心理教育与应用第二讲：心理教育的目标.pptVIP

* * 第二讲 学校心理教育的目标 一制定目标的原则 二从纵向年龄层面划分目标 三 从横向心理素质结构层面划分目标 四 从教育效应层面划分的目标 一 从年龄层面划分目标－p94 （一）阶段分目标 小学阶段：提高小学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格 初中阶段：培养初中生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 高中阶段：培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题。面对升学和就业，具备选择专业或职业和克服压力的能力。 （二）年级分目标与教育内容 1 一年级：适应新环境，新的学习生活。乐于与老师同学交往。（适应） 2 二年级：感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识。（合群） 3 三年级：在学习中品尝解决难题的快乐，在班队活动中善于与更多的同学交往，萌发集体意识，培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望和能力（乐学） 4 四年级：能够正确对待自己的学习成绩，有集体荣誉感，勤于思考，不甘落后。（自信） 5 五六年级：具有能干负责的哥哥姐姐意识，获取“一份辛劳一份收获”的愉悦感，培养面临毕业升学的适当态度。（进取） 初一年级目标：适