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五年级上册四单元 2??各族儿女手拉手 教学设计
教学目标：
1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2.了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。
3.知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
教学准备：
1.师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹。可采用图片、实物、文字、音像等多种载体来呈现。
2.了解各级人民政府采取的各种民族政策，如：发展文化教育建设、保障参政议政的权利，促进经济领域的发展……
教学设计：
活动一??? 共同创造中华文明
1.参考教材内容，师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料，如吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等。
2.用多种形式在班上交流展示。
活动二? 优秀的中华儿女
1.学生可以分成若干小组，调查了解中华民族大家庭里，各族儿女中的杰出人物，取得的光辉业绩。
2.学生介绍自己所了解到的优秀儿女。（可能出示照片，演唱歌颂他们的歌曲，播放他们的影片片段……）
活动三访问参观
1.?? 组织学生去访问了解那些在本地工作的不同民族人们所从事的职业，他们的生活情况。
2.?? 汉族地区的学生可以到少数民族学校去参观访问，了解少数民族学生的学习与生活，和少数民族学校的师生一起联欢；也可以开展“心连心、手拉手”的系列活动。
活动四爱心列车
1.?? 考察活动：让学生分成若干个“爱心列车小分队”，去了解各级人民政府尊重、关爱少数民族地区的政策与行动。如：发展文化教育建设、保障参政议政的权利、促进经济领域的发展……
2.?? 小论坛：我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？
3.?? 调查报告：根据学生的调查了解，要求学生把自己认为少数民族地区有待改进与发展的问题写出来，同学之间相互磋商，把切实可行的建议反映给相关部门。
活动生成：
在对前一部分内容的学习后，可以说学生已经??知道我国的繁荣与富强是与各族儿女共同建设互相帮助分不开的，各族儿女为中华民族文化的形成与发展都比做出了贡献。因此对此部分内容我没有进行过多的讲解，而的通过学生这一段时间以来的学习自己进行归纳、总结的。这部分的内容主要是以学生自学为主。
课后小记：
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