百分数的应用（5）.docVIP

小学数学六下　第一单元　百分数的应用 第五课时：《折扣问题》活动单 教学内容：第十二册 P8 教学目标： １．联系百分数的意义认识“折扣”的含义。 2．了解打折在日常生活中的应用，并联系“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与打折有关的其他实际问题，进一步体会有关百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。 学生活动单 教师导学案 活动一：认识折扣。 1．观察例4图，说说从图中能获取哪些信息，并在小组内交流。（提示：可阅读P8底注。） 2．口答。 （1）说出下面各折数的意思。 九折 七五折 八八折 （2）说一说下面每种商品是打几折出售的。 一架钢琴按原价的70%出售。 一台电视机按原价的95%出售。 活动二：探索解法。 1．根据例4图，先填空再解决下面问题。 《趣味数学》原价多少元？ ×80%＝ 答：《趣味数学》的原价是 元。 2.说出你的检验过程。 3.先算出《成语故事》的原价是多少元，再进行检验。 答：《成语故事》的原价是 元。 【检测反馈】 完成练习三第1、2、4题。 1．（1）足球 （2）录音机 （3）书包 2．王叔叔买一辆自行车，付了357元。原来买这辆自行车应付多少元？ 4．一台取暖器的原价是280元，现在的售价是252元。这台取暖器是打几折出售的？ 情境导入：我们在文峰大世界购物时看到最常见的促销手段是什么？ （打折）那么这些八折、七五折到底是什么意思呢？ 让学生说说折扣的意义，老师再小结。 根据原价、现价和折扣说明这三者之间的关系。 原价X折扣=现价 完成活动一： （1）根据刚才提示的关系进行计算。 （2）小组活动。 （3）全班交流。 根据题中所知信息结合以前所学知识进行解答。 可以有不同的解题方法。 （4）注意检验。 三、课堂小结。点出在学习过程中的需要注意的地方。对踊跃参与的学生加以表扬。 四、完成检测反馈。