相交线与平行线单元复习课案（教师用）.docVIP

初一数学教案 编制人：傅卜宏 审核人： 批准人： 使用日期： PAGE PAGE 1 相交线与平行线单元复习（二） 教学目标： 1让学生.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化, 梳理本章的知识结构. 2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形. 3.认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质,理解平移的性质,能利用平移设计图案. 一．预习案 1．如图，那么点A到BC的距离是_____，点B到AC的距离是_______，点A、B两点的距离是_____，点C到AB的距离是________． 2．设、b、c为平面上三条不同直线， 若，则a与c的位置关系是_________； 若，则a与c的位置关系是_________； 若，，则a与c的位置关系是________． 3．如图，与是邻补角，OD、OE分别是与的平分线，试判断OD与OE的位置关系，并说明理由． 4如图，AB∥DE，试问∠B、∠E、∠BCE有什么关系． 解：∠B＋∠E＝∠BCE 过点C作CF∥AB， 则____（ ） 又∵AB∥DE，AB∥CF， ∴____________（ ） ∴∠E＝∠____（　　　　　　　　　　　　　　　） ∴∠B＋∠E＝∠1＋∠2 即∠B＋∠E＝∠BCE． 二．探究案 例1 (1). 2006年东莞）能由△AOB平移而得的图形是哪个？ AECDB A E C D B ABCDEF若∠ A B C D E F 教法：（1）学生独学，C类生展示 （2）学生独学，对学，C类生展示 B类生二法求解展示，A类生多法求解展示 例2．如图2，直线AB，CD相交于O点，OM⊥AB. （1）若∠1＝∠2，求∠NOD；（2）若∠1＝∠BOC，求∠AOC与∠MOD. 图2 教法：学生独学后，小组合作学习（群学），C、B类生展示，A类生点评 例3．如图（1）直线AB和直线CD平行吗？为什么？若要AB∥ CD，应加什么条件？ （2）若EM是∠AEF的平分线，FN是∠EFD的平分线，则EM与FN平行吗？为什么？ 若要EM与FN平行，应加什么条件？图22 图22 教法：学生独学后，小组合作学习（群学）， C、B类生展示，A类生点评讲解，变式 三．训练案 （一）基础题（80分） ⑴如图，已知∠1＝∠2　求证：a∥b． ⑵直线，求证：． 2．一个角的余角等于这个角的补角的，求这个角. 3.阅读理解并在括号内填注理由： 如图，已知AB∥CD，∠1＝∠2，试说明EP∥FQ． 　证明：∵AB∥CD， 　　　∴∠MEB＝∠MFD（　　　　　　　　　　　） 　　　又∵∠1＝∠2， 　　　∴∠MEB－∠1＝∠MFD－∠2， 　　即　∠MEP＝∠______ ∴EP∥_____．（　　　　　　　　　　　　　　　） （二）提高题（20分）如图25，已知：AB∥CD， 图25AE平分∠BAC，CE平分∠ACD，请说明：AE⊥CF. 图25 （三）拓展题（20分） （1）已知，如图3，∠1 =∠2 =∠3 = 55°，则∠4的度数等于（ ）． x°30°3y°ab图6（2） x° 30° 3y° a b 图6 A.20 　　　　B.80 　　　　C.120 　　　　D. 图3 图3 A A