《种子发芽》一课的教学再设计与反思.docVIP

《种子发芽》一课的教学再设计与反思 教学过程 第一步。 1、每小组学生展示浸泡过的种子。请组内同学参观。 2、提问：植物大多是由种子发育来的。关于种子，你想研究哪些问题？ （鼓励学生自由提问，教师相关板书：种子有什么样的构造？种子是怎么来的？种子为什么会发芽？种子发芽需要哪些条件？为什么有的种子不发芽？……） 3、整理学生提问，引入今天的教学课题。 第二步。 1、谈话：我国科学家袁隆平潜心研究水稻种子，使水稻产量翻了3倍，亩产平均800多公斤，解决了中国人的吃饭问题，被誉为“杂交水稻之父”，受到联合国等国际组织8次大奖。近年来我国科学家把玉米等种子乘神舟飞船带入太空实验，带回地球种植后其产量和质量均大大提高。看来，研究种子大有学问！下面就来研究大家提出的其中一个问题：种子的构造。 2、解剖种子。 （鼓励学生自己想办法解剖、然后观察） 3、学生汇报：解剖方法和观察发现，教师相关板书。（解剖方法——横切、纵切……。观察发现——皮、瓣、根、芽……） 4、评价学生的解剖方法及其发现。（找到胚根、胚芽等的，涂亮智慧星。） 5、整理信息。 ①讲解：人们把种子外面的皮叫“种皮”。把瓣叫“子叶”。把像根一样的构造叫“胚根”，胚根会长成植物的根。把像芽一样的构造叫“胚芽”，胚芽会长成植物的茎和叶。 ②调查各小组学生解剖的是什么种子？和其它同学比有相同的构造吗？ ③小组讨论小结：解剖了不同的种子，你有