班主任如何促进留守儿童的健康成长（刘海群）.docVIP

PAGE PAGE 4 班主任如何促进留守儿童的健康成长 象州县中平镇谢官小学 刘海群 留守儿童由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们的成长潜藏着不少问题和危机。班主任面对当前留守儿童教育应担当重任，不辱主角，尽力地帮助留守儿童解脱孤独、奔向光明的前程。那么，班主任该如何做好留守儿童的心理教育让促进留守儿童健康成长呢？ 一．在班上建立留守儿童的个人专门档案。 留守儿童是一个特殊的群体，需要给予特殊的照顾，没有相关的档案资料就无法开展工作。在留守儿童的个人档案中应该包括个人的基本信息，如姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话以及监护人的相关信息，更应该包括个人的学习成绩走势、思想状况、学习习惯、学习表现以及生活自理能力等。留守儿童的个人档案是做好留守儿童工作的前提条件，有了留守儿童的专门档案材料后，就能针对每一个留守儿童的个别情况进行区别对待，因材施教，帮助每个孩子健康成长。 二．给“留守儿童”爱的温暖 近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为其池塘，没有爱就没有教育”。同样，没有爱更不会有“留守儿童”教育的成功。留守儿童缺乏的正是爱，是一种来自家庭的温暖和父母的关爱。作为班主任，应给予他们发自内心的爱，从而使德育工作顺利展开。要善于走进孩子们的情感世界，用爱心去滋润学生，用真诚的爱心关心学生、体