《世界经济的全球化》教学反思.docVIP

人教版九年级（下）第16课《世界经济的全球化》教学反思 通州区育才中学 秦季燕 本课是通州区育才中学“预学 导学 悟学” 高效课堂模式认证会时执教的一堂研讨课，教学效果直接关乎这一模式能否被认证，加之第一次使用这一全新模式，因此，从设计到执教，我都倍感压力。 首先，预学案的设计。预学案不是简单的要求学生在看书后完成几道填空题，了解基本史实，而是要真正激发学生学习本课的兴趣，产生探究的欲望，基于此，我设计了一张“我家与经济全球化”的小调查，要求学生看看家中所用的电器、身穿的服饰的品牌，从而学生发现日常生活中洋品牌已经司空见惯，体会到经济全球化就在身边，一下就拉近了历史与现实的距离。 其次，导学部分，也是课堂的主体。导学，导的是每节课的重点，导的是学生在预学中存在的疑问。本课内容对于初三学生来说，比较生疏，理解起来有一定难度，于是我以“感受经济全球化、探究经济全球化、反思经济全球化”三个部分组成本课教学环节，由浅入深串联起经济全球化趋势的具体表现、对经济全球化的评价和中国应如何应对经济全球化的浪潮。在每一个环节中，我注意拉近历史与现实的距离，通过各种材料，包括文字、图片、视频等，利用学生已有的社会阅历、知识经验及认知基础，让学生感同身受，引起共鸣。例如：在讲授“世界贸易组织的成立是经济全球化的重要表现时”，我播放一段视频资料，让学生带着几个关于世贸组织成立基本史实的问题观看。再如：