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班班通优化低段语文教学 随着现代科技的飞速发展，“班班通”已经走进了课堂，为老师和学生提供了一个更优化的学习平台，它将教学引入了全新的境界，大大提高了课堂教学的质量。 运用班班通，激发兴趣 怎么才能使学生愉快地学？兴趣无疑是学生产生求知欲的动力。作为教师，每个人都希望学生在自己的课堂上，能在一种高涨而积极的情绪中从事学习和思考。而小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。班班通上现有的课件资源非常丰富，上课前老师根据自己的需要，选择最适合自己班上孩子的课件，图文声并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。因此，我在上《恐龙的灭绝》一课，导入新课时我先出示一个小恐龙破壳而出的动画片段，激发孩子们学习的兴趣。要激起他们浓厚的兴趣，不能光是简单地看，接下来我让学生根据自己已有的生活经验来谈恐龙，边谈我还能边出示他所介绍的恐龙的图片及生活习性特征的介绍，激活了他们原有的体验，激发了求知的兴趣，让孩子们在迫不及待、跃跃欲试的状态下进入课文的学习，在看图片的过程中理解了“庞大”的意思。学生有了兴趣，就会集中精神