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第12课时 商的近似值练习课 [教学内容] 教科书100～101页3～6题 [教学目标] 1.知识与技能：在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。 2.过程与方法：根据实际情况，独立完成学习任务。 3.情感、态度与价值观：让学生通过采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值，感受这些方法的现实意义。 [教学重点] 能用循环小数或循环小数的近似值表示除法中的商 [教学难点] 通过实际计算，让学生发现规律。 [教学过程] 一、引入 复习： 看谁算得快。 第一组：1.69÷26 58.3÷11 第二组：1÷3 58.6÷11 两个数相除时，会出现两种情况，第一组题都可以除尽，第二组都除不尽，等号后面的商该怎样写呢？ 二、展开 1.做练习十九第3题。 一个人造地球卫星每小时大约运行30000千米。一架超音速飞机 每小时大约飞行2200千米。算一算，卫星运行的速度大约是这架飞机的多少倍？（得数保留整数） 根据商不变规律，先把“30000÷2200”转化成“300÷22”再进行计算。 2.练习十九4、5题。 重点指导学生根据具体的问题情境用合理的方法求出商的近似值。 3.练习十九 第6题。 先用计算器计算第（3）、（4）题，找出规律后直接写出后面几题的商，并求出它们的近似值。（得数保留两位小数） ⑴1÷11=0.09