生活教育与当代儿童学习课题方案.docVIP

PAGE PAGE 9 生活教育与当代儿童学习的研究与探索 课题方案 南通市行知小学 主持人 钱永东 一、课题研究的背景 “生活教育”理论是陶行知教育思想的结晶，在我国教育史上是划时代的创举。它的提出虽然是历史的，但与当前我们正在实施的素质教育与推行的新课程改革，其精神一脉相承。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“增进学校与社会的密切联系”，“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”。长期以来，人们都把“教育与生活的结合”作为教育的一项基本原则，以此提升教育的活力，改善学生的生命质量，中外教育家曾十分注重此方面的研究和实践。强调关注“当代儿童学习”的“生活教育”的提出，将更大地开发儿童的学习潜力，勃发儿童的生命活力，提高儿童的生命质量。 （一）问题的提出 1．是深化课程改革的需要 ? 当今时代，社会生活日新月异。新一轮的课程改革，正是教育对当今飞速发展的社会的强有力的回应，也是党和国家全面推行素质教育的一大重要举措。虽说随着新课程实施的不断深入，学校的教育理念、教师的教学行为，均发生了翻天覆地的变化，但在教材编排相应于社会发展的滞后性、应试教育等现实问题的影响下，课程在实施的过程、教学内容的选择、评价的方式等方面，依然受到很多的限制，以至于教育脱离当今生活的现象还屡见不鲜，对学生情感、态度、价值观的关注，往往更多的停留在口头与理想中