《观察物体》教学设计范成金.docVIP

《观察物体》教学设计 合肥市亳州路小学 范成金 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（上册）第94-95页。 教材分析：本课教学从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体，让学生初步掌握观察物体的基本方法。观察物体这部分内容是学习空间与图形知识的必要基础，不仅有利学生建立初步的空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用，而且也能为学生进一步学习空间与图形领域的其他内容提供一些帮助。教材从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。教材选取了学生熟悉的教室场景，先让学生从前、后两个方位进行观察，再过渡到从前、后、左、右四个方位观察其他简单的物体，有利于学生由易到难逐步学会观察物体的方法，形成正确的认识。教材选择一些特征比较明显的物体作为观察对象，如带尾巴的玩具猴、汽车以及茶壶等，不仅便于学生比较并辨认从不同方位观察到物体的形状，而且便于学生交流作出判断时的思考过程。 学情分析：以观察活动为基础，在体验中培养空间感。学生的空间观念不是凭空生成的，需要在现实生活中不断积累经验，逐步培养和发展。为了让学生初步体会到从不同位置观察物体，看到的形状也不尽相同，学会根据看到的形状，判断观察者的位置，教材以观察活动为基础，安排了多次实际观察，经过前后两面的，前后左右四面的不同层次、不同要求的观察，逐步积累判断