爱是最美丽的语言（教育故事）.docVIP

用爱托起希望 易小燕 在一次一年级的数学课上，我正在兴致盎然的讲着《8、7、6加几》的进位加法， 同学们在我精心设计的数学过程中，也学得不亦乐乎，和我一起走进“人民公园”，帮去玩的小朋友解决人数问题，从中发现计算８＋５＝？，然后各自动手，摆弄自己的学具，用学具来帮自己计算，接着大家发现用“凑十”的方法能算出８＋５＝１３，都高兴得很。当我再拿出早已准备好的游乐项目的图片时，孩子们的兴致达到了高潮，那个小手，真如雨后春笋般，积极主动地想帮我解决算游乐项目的价钱问题，我说：“孩子们别激动，一个个地来。”当孩子们在一次一次的解决问题中，进位加法的计算方法也得到了巩固。这时， 我提出一个问题：“你们看这道算式，是指的哪两项游乐项目？”小杰说：“是指的过山车和激流勇进，所以才算８＋９。”我很满意地向她点点头，接着我问：“８＋９，你有哪些方法可以计算呢？”小文说：“我把８分成７和１，９和１ 凑成１０ ，１０ 加７得１７。”我看到学生们纷纷点头，表示赞同。小轩说：“我把９分成２和７，８和２凑成１０ ，１０ 加７得１７。”我环视全班，孩子们又点点头，可这时我发现小瑞正在下面玩东西，没有听同学发言，“这个小瑞，上课时老是思想不集中，常常要老师不断的提醒他，今天又这样，真是麻烦！”心里这样想着，火气就上来了。“不行，现在批评他，影响了同学们的思考，打断了整节课的气氛，今天这节课，同学们学得这么有劲，这么