拼音教学设计-温立芬.doc

PAGE 《j q x》　教学设计 教学目标 1．知识目标 学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2．能力目标 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 3．情感目标 培养良好的听说读写习惯，练习写好字母j、q、x。培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。 教学重点 掌握j、q、x和ü相拼的省略规则，并且明确j、q、x与u不能相拼。 教学难点 掌握j、q、x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1．学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2．学习j、q、x与单韵母i的拼音。 3．学习j、q、x与ü的拼音，知道j、q、x与ü相拼时，ü上两点省写。 教学过程 一、复习引入 同学们，这些天我们一直在拼音王国里遨游，我们结实了很多的拼音朋友，现在我们来看看还认识他们么？ 1．认读声母：（指名读）b、p、f、t、l、m、n。 认读韵母：（开火车读）ǒu ēi é óu uí ǎi iú ǘ uǐ ǔ ài áo 等； 2．拼读音节：táo dù lè fú tuì pí lǜ bǔ nǚ tī liǔ bèi bǎo mì dài tóu lǐ mào bái tù 二、引出新课，提出要求 我们已经学了6个单韵母，6个复韵母，8个声母，并且学会了拼读音节。今天我们学习第八课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 三、教学声母j、q、x 1．教学声母j。 （1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j。 （2）听：教师示范，学生边听边看。 （3）读：学生试读，齐读，开火车读。 （4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。） 教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边比划j的笔顺。） 2．教学声母q。 （1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第一声，读得轻短一些，就是声母q。 （2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。 （3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。 3．教学声母x。 （1）看图说话：图上画着什么？西瓜的“西”读得轻短一点就是x （2）教师领读，学生模仿。 （3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。） 4、书写：同学们会读jqx的音、会认jqx的形了，现在我们在拼音本上写一写。强调j的写法，竖弯加点，占三格。巡视，展示j写得好的作业。点评。 四、教学声母jqx与i的拼音 1．出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。 2．指名读，开火车读，齐读。 3．选在生活中听到过的音组词或者说一句话。 五、教学jqx和ü的拼音 1．自由拼读：n—ü→nü、j—ü→ju、l—ü→lü、q—ü→qu、x—ü→xu。 读一读，想一想，这些音节有什么不同？ 2．指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。） 讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，根本不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的小帽子给摘掉了，要小ü和它们一起做游戏。从此，小ü见了j、q、x，就有礼貌地摘下帽子。出示：ju、qu、xu、问：摘下帽子的是谁呀？ 用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。 小ü小ü有礼貌，见了j、q、x，脱帽敬个礼。 3、ju、qu、xu带调认读。 六、巩固练习 拼读词语 。 　　hú xū?? lìqì?? xǔ duō?? mì jú?? hū xī 二、拼读句子。 　　bà ba? qù lǐ fà，dì dì qí mù mǎ。 三、填空： 　　j u的韵母是（??? ）。? qu的韵母是（??? ） 　　xu的韵母是（??? ）。 四、在正确的音节后边画“√”，在错误的音节后边画“×”。 　　1．j — ü→ jü（ × ）? 5.x — ü →xu（??? ） 　　2．q — ü→qu （?? ）? 6.q — ü →qü（??? ） 　　3．l —ü →lü（??? ）?? 7.n — u → nu （??? ） 　　4．j —ü→j u （??? ）?? 8.x — u → xu （??? ）