一年级：我们认识的数简案.docVIP

PAGE 1 国标教材一年级下册“我们认识的数”主题实践活动设计 江苏省如皋市安定小学 陈少萍 ［目标预设］ 1．让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系；让学生用学过的用100以内的数描述生活中的事情，在描述的过程中培养数感。 2．在实践活动中培养学生的估计意识，提高估计能力。 3．让学生在活动中积累经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强学生用数学的观念看周围事物的意识。 ［设计理念］ 《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边感兴趣的学习资源，为他们创设一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现。在这一理念指导下，根据学生年龄特点，以活动为学习载体，放手让学生自己去探索、去发现、去交流，以“动”促“思”。 体现了学生是学习的主人，发展了学生的个性思维，培养了学生的创新精神，让每个学生都能学到有用的知识，体会到学习的快乐，也真正实现了“人人学有价值的数学”的教学理念。在这一理念指导下，通过“说一说”、“猜一猜”“说一说”等一系列游戏活动，以“动”促“思”，使学生享受到学习的快乐，培养学生初步的观察、推理能力，提高学生间相互合作的意识。 ［设计思路］ 利用古诗一去二三里及含有数的成语导入新课,打通学科关节,体会