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新青岛版小学数学一年级下册全册教案 课时备课卡 教案序号： 1 课题 信息窗 1：十几减 9 课时 第 1 课时 课型 新授课 教学准备 课件、小棒 1、使学生在理解的基础上掌握十几减 9 的计算方法。 教学 2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培 目标 养思维的灵活性。 3 、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教 学 重 能够正确计算十几减 9，经历探讨计算方法的过程。 难点 理解十几减 9 的算理 学 情 分 析 教法 谈话法 与学法 二次修改 教 学 过 程 一、 复习引入，激发兴趣。 孩子们， 去过公园吗？还想去吗？今天， 老师就带大家到游乐园 去玩一玩。学生开火车口答、抢答，复习 9 加几的内容。 9+5 3+9 9+7 9+9 9+ （）＝15 （）+9 ＝17 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 ( 创设学生熟悉的公园情境，吸引学生的注意，调动学生学习的兴 趣。 ) 二、 探索方法，解决问题。 1、引导观察，提出问题： 出示 P2 的主题图。 让学生自由发挥， 这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？ 提出各种各样的有 师：你想提问题吗？ 关加法或减法的问 题。 师：阿姨的气球好漂亮呀，走，我们去看看，阿姨和小朋友在说什 么呢？ 请大家读一读。 师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？ ( 让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与 生活的密切联系：数学来源于生活，数学知识能解决生活中的实际 问题。 ) 2、小组交流，探究算法。 师： 17-9 怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用 过那些方法？ 对学生进行算法的指导。 给学生小组交流的 17-9 等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告 时间，教师参与倾 诉小组的小伙伴吧。比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细， 听指导交流。 方法最多。 3、集体汇报 师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？ 请这个小组的同学来汇报， 其他组的孩子， 你们和黄老师做什么呢？ 小组汇报 （认真听！） 算法一： 9+8=17 17-9=8 算法二： 10-9=1 1+7=8 ,, 4 、小结：刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还 用了从 15 里面拿出 10 减 9