人教版七年级数学《从算式到方程》案例分析.docVIP

人教版七年级数学第二章第一节 《从算式到方程》案例分析 襄阳七中 盛满华 一、教 学 任 务 分 析 教 学 目 标 知识 技能 1、使学生了解什么是方程，什么是一元一次方程 2、使学生体会用字母表示数的好处，画示意图有利于分析问题，找相等关系是列方程的重要一步，从算式到方程（从算术到代数）是数学的一大进步。 数学 思考 及解 决问 题 1、如何将实际问题抽象为数学问题（数学模型），并思考如何通过列方程来解决问题 2、认识列方程解决问题的思想方法以及用字母表示未知数、用方程表示相等关系的符号化方法 3、使学生能结合具体例子认识一元一次方程的定义，体会识未知数、列方程的过程，会用方程表示简单实际问题的相等关系 情感与价值观要 求 体会“从算式到方程是数学的进步”，增强用数学的意识，激发学生学习数学的热情 教 学 重 点 1、知道什么是方程，一元一次方程 2、会找相等关系，会列方程 教学难点 找相等关系列方程 二、教 学 流 程 安 排 活动流程图 活 动 内 容 和 目 的 活动一： 以旧引新 创设问题情景，引入新课。设计两个问题：一个可用代数方法，另一个不能，由此说明实际问题中有的问题可用代数方法解决，但有些问题不行，从而引出矛盾，使学生认识到进一步学习的必要性 活动二： 寻求途径 从问题2中寻求解决问题