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21、绿毛龟
学习目标：
1、能理解“异乎寻常”等词语，体会作者用词准确、简练的特点。
2、能有感情地朗读课文，积累描绘动物活动姿态的词语和句子。
3、体会作者一家人喜欢动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。
教学过程：
一、播放绿毛龟在玻璃缸中游动的录像。
1、师述：这就是有"永恒的春天"之称的名贵观赏动物绿毛龟。它与白玉龟、双头龟、蛇形龟并称我国四大奇龟，深受国内外人士的青睬。它主要生长在我国湖北省和江苏省的一些湖泊中。
2、你喜欢绿毛龟吗?为什么?
(启发学生结合录像从绿毛龟的外形、姿态来说。)
二、揭示课题。
三、读通课文，自学字词，了解大意。
1、自由读课文，要求：
(1)用自己喜欢的方式学习生字新词，并读通课文。
(2)思考：我们一家大小为什么喜欢绿毛龟?
2、课堂交流。
(1)任选喜欢的小节朗读，交流从中读懂了哪些?可以用文中的句子说说我们一家大小喜欢绿毛龟的原因。
出示：我们喜欢绿毛龟，是因为 。
(2)说说课文主要从哪些方面介绍喜爱绿毛龟的原因的?
(主要从外形、吃相、通灵之性三方面介绍的。)
四、深入研读，感悟对绿毛龟的喜爱。
1、自主阅读、从外形、吃相、通灵之性三方面探究喜爱的原因。要求圈画有关词句，适当做些批注。
2、小组合作交流探究成果。
3、课堂交流 （1）绿毛龟外形之美。
A、抽读交流圈划的描写绿毛龟外形姿态的语句。
B、讨论：你从哪些词句感受到了绿毛龟外形很美?
（主要有：当它，恬恬自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂的买发，温柔地在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。
知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿色的毛发，把整缸的水都染成了绿色。）
结合理解词语：恬恬自在、高雅、自信
拓展：绿毛龟全身长绿毛的原因。(绿毛龟身上的绿毛是一种藻体，名称为龟背基枝藻。在水中，藻体繁殖时会释放出大量游动抱子，在适宜的条件下抱子会分泌出粘液附在龟的背甲，腹甲等部位上，然后不断生长。绿毛的长短主要视水温、光照和水中的营养情况，最长可达10厘米以上。)
c、感情朗读，读出绿毛龟外形的美。
小结：绿毛龟在水中游动时，一身碧绿、活泼可爱，婀娜多姿，高贵典雅、趣味无穷。
D、欣赏录像，练习解说，可用书上语句，并结合平时积累的词句。
（2）绿毛龟吃相之可爱。
（它食量不大，但食态可鞠。把鱼肉活虾肉丢迸缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳看。
理解："食态可鞠"什么意思?绿毛龟食态可掏表现在哪里?
（3）绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。
A、自读思考，绿毛龟的通灵之性主要表现在哪里呢?
(对女儿的呼喊、对音乐用行动应答。)
b、请学生选择其一，依据课文内容，合理想像，或用讲故事，或用表演的形式表现绿毛龟的通灵之性。
五、总结。
新加坡著名女作家尤今用清新的笔调，把自己一家与绿毛龟之间发生的真情故事记录下来，让我们暂时从烦躁的喧嚣中逃离，幽幽地沉浸在人和动物和谐共处的美好境界中。相信同学们一定被人类的关爱动物，使动物充满灵性所惊叹吧。
六、课后作业(任选一样)。
1、对绿毛龟，你还想了解些什么?带着问题自己查阅资料，自己解答。
2、收集有关写动物有灵性的故事读读讲讲，有兴趣的写下来。
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