利用生活中的事物进行简单的统计.docVIP

利用生活中的事物进行简单的统计 统计是对数学知识的综合运用,它不仅需要分类、计数等数学技能，还涉及到数据的整理、分析和解释等环节，因此较为复杂，但如果教师能利用生活中的事物让幼儿学习统计，就很容易为幼儿所接受。 1、“玩具大盘点” 幼儿每天都要接触各种大大小小的玩具，周末如果能进行一次玩具大盘点，不仅可以使班级环境更有秩序，而且能使幼儿从中学会统计的方法。 清点玩具，首先需要将玩具进行分类，这个任务对于小班幼儿来说，也并不十分困难，因为每天玩玩具，幼儿已经拥有了相当丰富的关于玩具“类别”的经验，将玩具分类的过程只不过是对平时经验的运用和提升。在动手分类之前，请幼儿讨论按什么标准来分，最后统一意见，定下分类标准并请幼儿设计（小班可以由教师设计）。 接下来是分别点数每类玩具各有多少个（件），小班教师可以带领幼儿一起来点数，而中大班则可以幼儿用各自不同的方法对玩具计数，最后记录计数的结果，并将统计结果记录在一张大纸上。教师可以根据需要，每间隔一段时间（一个月左右）进行一次玩具盘点，盘点时的分类标准可以由幼儿讨论后决定，每次务必将结果记录下来。 此外，图书同样应该经常清理。图书可以按照大小、外形、内容等标准进行分类。因为图书是易耗品，经常清理盘点还可以及时发现破损的书，从而提醒幼儿爱惜图书。 通过一个学期的玩具、图书盘点，幼儿对于统计的方法、过程都会非常熟悉，而他们的数学能力也会随