现代课堂教学评价标准.docVIP

现代课堂教学评价标准 一、现代课堂教学评价量表 一级指标 及权重 二 级 指 标 评价等级 得分 A B C D （一）基础性 （20分） 1．教学目标明确、具体、面向全体学生的全面主动发展，既有知识目标、能力目标，也有情感品德和学习教育的目标。 ? ? ? ? ? 2．目标意识强，目标调控贯穿始终。 ? ? ? ? ? 3．教学能从学生认知基础、心理发展水平和思维水平出发，努力唤起学生自身的经验和知识，以此激活学生的思维。 ? ? ? ? ? （二）开放性 （25分） 1．能根据目标的需要删减、重组、整合并渗透（新思想方法）、扩展和延伸（现代信息和与学生生活实际相联系的知识）。 ? ? ? ? ? 2．教师的提问和指导语能激发学生求知、探索、发现、思维、想象、求异、质疑的欲望和活力，不出现毫无价值、即问即答的形式主义的问答。 ? ? ? ? ? 3．教学结构合理，教学过程逻辑有序，能围绕重点目标留出学生充分思维、充分想象、充分质疑和充分求异的时空。 ? ? ? ? ? 4．不机械地照般教案，不把学生当作配合教师实现教案的工具，能从教学过程发展的实际出发动态调控教学。 ? ? ? ? ? （三）互动性 （25分） 1．师生人格平等，教师能尊重学生人格，尊重学生的自尊心、自信心、自爱心，鼓励学生在师生、生生平等交往中展示自己的能力。 ? ? ? ? ? 2．能用鼓