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乘法分配律总复习教案 东兴区民族希望小学：曾付洪 课题：乘法分配律的灵活运用 课时：一课时? 教学目标：? 1、通过对多种算式的认识和分析，把握能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点，学会应用乘法分配律进行简便计算。 2、培养学生根据具体情况，选择比较简便算法的意识与能力，发展思维的灵活性。? 3、获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感，增加学习的兴趣和自信。? 教学重点、难点：根据具体算式，灵活运用乘法分配律进行简便计算。 教学方法：讲练结合，循序渐进。 教学过程：???? 一、回顾定律 ?一般情况下，四则运算的计算顺序是：有括号时，先算??? ?，没有括号时，先算??????，再算? ????，只有同一级运算时，从左往右?????。 由于有的计算题具有它自身的特征，这时运用运算定律，可以使计算过程简单，同时又不容易出错。 乘法分配律是简便计算中最常用的方法之一，也是很多同学容易搞错的运算定律。 两个数的和同一个数相乘,等于把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积加起来,结果不变。 两个数相加(或相减)再乘另一个数,等于把这个数分别同两个加数（减数）相乘,再把两个积相加（相减）,得数不变。 二、基本运用 分配法 括号里是加或减运算，与另一个数相乘，注意分配。 a×(b+c) = ab+ac,? a×(b-c) = ab-ac (2.5＋12.5)×40 25×(40-8) 24X(--+) （12+）×7 （7-）× 2.提取公因数，注意相同因数的提取。 ?ab+ac= a×(b+c)，??ab-ac=a×(b-c) ?3.68×4.79＋6.32×4.79 83.5×123.4-83.5×23.4 1.41×0.92+0.92×8.59 1.3×12.7-2.7×1.3 ×-× ×11.6+×2.4 三、灵活运用（观察算式的构造，创造条件使用乘法分配律） ?1.有一个因数是一的。（a×1=a） 3.8×9.9＋0.38 1.8×101－1.8 34×9.9 57×101 13.5×27+13.5×72+13.5 2.数字变形 5.3×+2.7×25% 86.7×0.356＋1.33×3.56 28×21.6－2.8×16（两个数相乘，一个数扩大几倍，另一个数缩小相同的倍数，积不变。） 3.变除为乘 15.6÷4－5.6× (除以一个数，可以化为乘以它的倒数) 1.5×7.4+0.6×150%+2÷ 4.巧取分子 ×27＋16×（分数乘整数，用整数与分子相乘的积作分子，分母不变。） 四、小结 使用乘法分配律，无论是分配，提取，还是创造条件分配或者提取，一定要公平，大家都分，大家都取同一个数。 五、巩固练习 38×62+38×38 75×14—70×14 ×+× 99×99+99 55×99 79×25+22×25—25 13÷8+3×0.125 56.7×0.471＋4.33×4.71 ×19-5× 38×7+31×14 25×46+50×27