网络教研活动资料.docVIP

网络教研活动资料 第一次网络教研主题——《数学课程标准（2011版）》的学习 1、数学观的变化 2011版：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 实验稿：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。 2、基本理念“三句”变“两句”， “6条”改“5条” 2011版：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 实验稿：人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 说明：修订后与过去的提法相比：落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求（公平的、优质的、均衡的、和谐的教育）。 2011版：数学课程——课程内容——教学活动——学习评价——信息技术 实验稿：数学课程——数学——数学学习——数学教学活动——评价——现代信息技术 说明：在结构上由原来的6条改为5条，将2001年版的第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中，新增了对课程内容的认识，此外，将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。 3、核心概念“6个”变“10个” 2011