施淑华的统计教案.docVIP

PAGE PAGE 1 统 计 沿河桥小学——施淑华 　　教学内容：苏教版九年义务教育小学数学第二册第92-94页。 　　教学目的： 　　1、经历简单的统计过程,初步学习收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表提出的问题和回答问题。 　　2、通过自己喜爱的情境学习数据整理，感知数学在生活里的应用。 　　3．发展初步的有序观察，有条理地思考的习惯和应用的意识，体验与同伴的合作。 　　4、使学生在统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学生数学的积极情感和良好的习惯。 　　教学重点：学习简单的收集和整理数据，并把经过整理的数据填在简单的统计表里。 　　教学难点：运用收集和整理数据的方法解决问题。 教、学具准备：6人一小组、图片（正方形、三角形、圆每一组一份）、大象生日图片、水果图片，实物投影仪，红花片、小黑板（各种记录表和统计表） 教学过程： 一、引入新课 1、出示杂乱地贴在黑板上的水果图片。 谈话:（1）小朋友，请你瞧一瞧黑板上有哪些水果?(学生说一说) （2）怎样能很清楚地看出它们各有多少个?(指名说一说) （3）哪位小朋友愿意上来分一分、排一排?(找一个学生上来分一分，排一排)现在你能告诉大家，它们各有多少个吗？ 2、这就是我们上学期学习的分一分、排一排、数一数的统计方法，师:假如你现在站在校门口，让你统计经过的车辆中轿车有几辆，面包车有几辆，卡车有几辆，你能让这些车过来排排队、数一数吗？（指名回答）那怎么办？（引导说出用笔记下来）今天这节课，我们学习用作记录的方法进行统计。（板书课题） 三、创设情景，激发兴趣 、 1、 师：今天又是大象妈妈的生日。（出示图片）看，很多客人领着全家来到大象家给他过生日。大象妈妈为了款待客人，买来一大袋各种各样的饼干。 师：你能说出袋子中有哪几种形状的饼干吗? 生：正方形、三角形、圆 师：你很快说出各有多少块饼干吗？ 生：困难。 师：大象也没办法，她已将饼干倒在组长的篓子里，让各组帮她统计一下。 师：那施老师今天就教小朋友们用一种做游戏的方法来统计。听清老师的游戏要求：小组长从篓子里拿出一个图形，说出图形的名称，把它放在一边，小朋友要想办法把它记在纸上。组长再拿一个，你再记一个，直到把盒子里的图形拿完、记完为止，看看每种图形有多少个？注意：组长报图形是，速度要慢一些， (2)小组活动。教师巡视，了解学生的记录方法。 (3)讲述:记录完了的小组讨论一下并选择一个记得既清楚又方便的记录方法分别展示给大家看。 （4）随机贴出记录方法。 　　问：现在展示了小朋友们记录的方法，请比较一下，哪一种看得既清楚又方便？你喜欢哪种方法？（注：如果书上的方法没有想到，可以让他们看看书上的插图，说说图中的学生是怎样整理的，师则对画“√”的记录做些评讲） 问：如果让你再来记一次，你将采用哪种方法记录?为什么？ 小组讨论后全班交流。 师：既然大家都认为这种（画“√”）方法好，那我们就仔细研究一下这种方法的记录过程。师边说边画：三种图形各画一个，再画成表，这种表我们称它为记录单，小朋友们也在纸上画这样的记录单（师巡视画的情况），老师来报图形名称，大家一起记录。 　3、整理成表，获得信息 　　（1）通过刚才的整理，同学们都清楚地知道各种图形的个数，（小黑板出示统计表）请各组合作把它填入这样的统计表中。 　　学生合作、讨论、填表。 　　（2）问：你能从这表里获得哪些信息？（注重：一共是什么意思？） 　　四、巩固练习，深化认识 1、谈话：吃完饼干，贪玩的小动物们玩起了抛圆片的游戏。啊，玩得可开心啦！他们还制定了游戏规则： 抛20次，用画“√”的方法记录朝上和朝下次数各是多少。 师：你们想玩吗？生：想 师：玩的高兴的同时看哪组先填完下面这样的表。 2、小组游戏。 3、实物投影各组游戏结果。 五、创设情境，巩固提高 谈话：大象非常的热情好客，她准备每人发一份礼物让客人们带回家，她该准备多少份呢？她还是想请小朋友们帮忙统计一下。 师：对了，请小朋友们拿出这样的记录单，看图片（出示图片）填写记录单。 师：你能根据单完成这张统计表吗？ 学生填写。 师：象妈妈得准备多少份礼物呢？ 学生汇报。 师：小朋友们真棒！由于你们的正确统计客人们都拿到了礼物，高兴地回家了。 六、总结：今天我们学习了用 画“√” 的方法进行统计的这种新方法，这种方法比画图形方便、清楚，又节约时间，是个较好的记录方法。 　七、解决生活中的问题 师:生活中需要统计的地方可多啦。假如你现在站在校门口，让你统计经过的车辆中轿车有几辆，面包车有几辆，公共汽车有几辆，，你将用什么方法统计？ 学生回答。 　　师:还有哪些地方也能用今天的方法统计呢? 　　生1：到文具店统计各种文具的数