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法制教育教学设计
法律对未成年人生命健康权的保护
------罗香琴
一、教学目标：
1、? 懂得法律保护为成年人的生命和健康不受损害，受特殊保护。
2、? 依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
二、教学重难点：
依法保护自己的生命和健康，不侵犯和危害他人的健康、生命和权利。
三、教学时间：1课时
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
一、导入
享受春华秋实，享受碧海蓝天，享受美食佳肴，享受多姿多彩的花
样年华，享受幸福生活每一天,可是，享受这一切必须要有一个前提，那就是生命和健康。
二、新授
1、在黑板上手写“1”，这是几？
在“1”的后面不断添加“0”，这是几？
擦去“1”，这是几“0”
2、出示：拥有健康才可能拥有一切
若将生命、健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、地位等都是“0”，有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大，若没有“1”，即失去了生命和健康，后面的名誉、金钱再多也是“0”
3、课件显示《中华人民共和国民法通则》第98条规定，公民享有生命健康权、生命健康权十公民对自己的生命安全，身体组织器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权、健康权。
案例一：
当我们的合法权益受到侵害时，我们应当拿起法律的武器维护自己的权益，请看下面这则案例：还给同学们清洁的空气
（1）课件出示案例
（2）快速了解案例
（3）??为什么学校的要求能得到环保部门的支持呢？
（健康受损害，违反了《中华人民共和国大气污染防治法》）
过渡：人人都享有生命健康权，实际生活中，法律在各个方面都保护着我们的生命健康权，你知道都有哪些保护生命健康的规定吗？（学生展示各项法规或口头自述）
对于未成年人的生命健康权，法律给予了特殊的保护，你知道哪些法律涉及未成年人生命健康权保护？（出示）都有哪些规定？（出示）
案例二：
看来，大家都了解不少法律知识，让我们把目光投向下一个案例“该不该去救火？”
（1）了解案例
（2）你觉得校长说得对吗？
我们不仅要学会保护自己，远离危险，避免伤害，而且学校也要采取措施保障我们的安全，我们在家庭、社会、生活中会遇到很多险情，遇到险情如何应对？
骑车上街，要有监护人
如果你面对有人落水，你会怎么办？
（助人救人时，要懂得自我保护，对自己对他人负责）
作为未成年人，判断能力、行为能力都有限，而且经验不足，面对危险，生命健康受到威胁时，我们要用自己所掌握的知识，尽量远离危险，减少伤害，保护自己的生命健康。人人都享有生命健康权，在保护自己的同时，也要尊重、保护他人的生命健康权。
〈三〉、结束：
人，最宝贵的是生命，生命只有一次，让我们学会维护自己和他人的生命和健康，在法律这把保护伞下，享受美好生活，享受每一天。
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