时时点亮开花的梦想.docVIP

时时点亮开花的梦想 ——读《中国百合班的故事》有感 上堡子小学 朱娜 “我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花”。这是百合班学生的梦想。 ——题记 在我眼中，从来没有一本书的封面和名字能如此富有诗情画意：俞玉萍乌黑稍卷的长发和白色T恤搭配的天衣无缝，再配上天蓝色的牛仔裙，和五个阳光十足的小姑娘手拉手，真是一道靓丽的风景.唯美的画面，这分明就是一束束盛开的百合。 急切地打开书本，“三年，1000多个日子，40个生命”，接着一道道风景在我眼前呈现：开学第一天，俞玉萍老师为每个学生设计属于自己的个人名片；年末，俞老师为每位学生制作书签；教会孩子们问司机好；布桥、伞桥；百合班的学生捧着书在食堂排队；和黎明一起读书的孩子；每周五车厢里的pk；大课间的“另类”活动；大扫除拔出有根的草；全班吃糖，讲犹太族婴儿吃糖的一课；元旦老师精心设计的班会课上，互送祝福语；家长嘉宾为孩子们朗诵颁奖词…… “有了名片，就有了对自己的责任”，名片让学生明白了责任；问好让学生明白了友善和真诚；集体跳绳让学生理解了“心在焉”；拔草让所有人记住了人不能敷衍自己的任务，即使有一万个理由，在任何时间和空间下，每个人能做好的其实只是手边的那件事；“吃糖”让学生感觉书籍是甜的，读书是一件甜蜜的事……百合班的孩子并不没有特异功能，刚步入校园的时候，他们和其他班级的孩子没有任何不一样，是俞老师的“时时”行动感动了他们，是阅读改变了他们，是生活中的小事启迪了他们。 教育永远不可能是一劳永逸的事，俞老师的教育正是从平凡的生活中启迪学生，时时关注孩子的心理状态，没有责备，有的是润物细无声的引导。她让学生学会安宁，学会充实，学会珍惜。更树立了信心，养成了一生受益的好习惯-----阅读。 朱永新教授说：“如果我们的一个孩子在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他离开校园就将书永远地丢弃在一边，教育一定是失败的。相反一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读养成了浓厚的兴趣，养成了终生学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。”百合班把张晓风的散文、林清玄的散文、梁衡的作品当做了每个人的必读作品。学校教育实际上不仅仅像母乳一样给他们最初的滋养，最重要的是通过阅读让他们学会了自主飞翔。阅读不仅会改变他们的今天，也将改变他们的明天。 俞玉萍老师对孩子们的教育不是用大道理和长篇大论，而是从身边的小事中让学生自己明白，感悟为人处事的道理，平凡的小事，俯拾皆是，正是因为这样，俞老师可以“时时”的利用身边小事来给孩子们做教育。不怕事情小，越小越有利于我们集中精力去思考。 教育的课程就在平凡的生活中，不要刻意为之。不要只在意孩子飞的高不高，而要关注孩子在飞行的过程中是否宁静与愉悦。如果刻意让孩子飞的很高，超越了孩子的承受能力，可能会折翅，再也不能向着未来飞翔了。慢慢地飞，飞出愉悦，飞出幸福，一生乐于飞翔。那么，总有一天，孩子能看到最美的风景。 苏格拉底说：只要我的良心和我那微弱的心声能让我继续前进，我就要把通向真理的道路指给人们，绝不顾虑后果。面对教育难题，俞玉萍老师没有怨天尤人，没有愤愤不平。她关注的不是人生的杂草，而是考虑在心田上种植鲜花，她关注的不是学生今天的分数，她关注的是学生的灵魂。用她自己优秀的灵魂来引领孩子的生活。 所以她会在开学前一天为从未谋面的每一个孩子写一段开启新生活的寄语，直到凌晨2点的钟声响起。她会在第二天6点来到教室先把教室扫一遍把每个人的新书放好，整理好，把学生的名片放在桌子的正中间。书架上放着上一届百合班的孩子留下的美文。她会坚持为学生端汤30天。她会在期末组织一个隆重的庆典，让家长嘉宾为善于思考的、进步显著的、富有学力的、勤奋学习的孩子们分别颁奖。她在学生作文本的上批语感动了家长。 俞老师的教育正是从平凡的生活中启迪学生，时时关注孩子的心理状态，没有责备，有的是润物细无声的引导。她让学生学会阅读，学会充实，学会珍惜。她的教育不是用什么长篇大论，而是从身边的小事中感悟为人处事的道理，平凡的小事，俯拾皆是，正是因为这样，俞老师可以时时的利用身边小事来给孩子们做教育。让学生真正成为最美最幸福的“百合”。 因为平凡所以可以频繁，因为频繁所以不平凡。俞老师所做的就是能时时事事皆育人，时时做学生点亮梦想的圣者。 笔墨至此，自然觉得方才的感言心得实为肤浅的拜读，清风吹过的地方是了无痕迹的，我们不需要疾风知劲草的力量冲击，要的是在润“生”细无声的教学实践中把“时时点亮开花的梦想”渗透到自己的生命。 ----