正式捞铁牛教案.docVIP

　　　　《捞铁牛》第二课时教案 　　　　　　　　　　陈户中心小学　　张晖 教学目标 1．读中感悟，引导学生读懂怀丙捞铁牛的办法，从而感受古代劳动人民的聪明智慧。 2．培养学生有条理复述课文的能力。 3．学习课文按一定顺序写的方法，从而达到学以致用。 4．培养学生创造性思维能力，启发学生爱科学、学科学。 教学重难点 1．知道怀丙是怎样叫水把铁牛“送回来”的？ 2．通过讨论、交流，使学生明白怀丙是当时出色的工程家。 教具准备 课件、题单 教学过程 一、设置悬念，激趣导入 1．故事导入，设置悬念。 2．开动脑筋思考并交流：科技发达的今天，如何捞铁牛？ 3．以“出色”为切入点，导入新课。 二、整体感知，明“出色” 1.生浏览课文，思考：课文从哪几方面可以看出怀丙是一位非常出色的工程家？ 2.小组合作讨论并交流。 三、细读课文，品“出色” （一）品：设想之“出色” 1. 出示怀丙的话，生齐读，找出怀丙想出用什么方法将铁牛捞上来？ 2．质疑：从他的话中我们还可以看出他是一个怎样的人？ 3．指导感情朗读。 （二）品：准备工作之“出色” 1．生自读第三自然段，找出本段有几句话，并标上序号，并在句子中关键词下画上“△”。 2．生交流怀丙做了哪些准备工作？ 3．动画与文字结合，理解课文，指导朗读。 4．质疑：学到这，你对他的准备工作还有何疑问？ 5．用上表示先后顺序的词让生言之有序的复述课文内容。 6．完成准备工作的流程图。 （三）品：打捞过程之“出色” 1．出示自学提示，小组内学习。 2．交流汇报。 3．指导朗读。 4．引导生结合动画复述打捞经过。 5．练习：完成作业纸上的作业二。 6．汇报交流。 7．齐读第四自然段。 四、回顾课文，说“出色” 1．同学们齐读第5自然段。 2．角色扮演，复述打捞办法。 3．有感情地朗读第5自然段。 4．感情朗读最后一段，升华中心。 五、拓展延伸 1．在当时的情况下，你有没有更好的办法把铁牛捞上来？ 2．小组讨论，交流。 六、总结全文 1．师总结。 2．齐读最后一段。 七、布置作业 1．回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2．看课外书，搜集古代更多的反映古人智慧的故事。 板书设计 　　　　　　　　　　捞铁牛 　　　　　设想：叫水“送回来 　　　　　　　　　　　　　潜水摸牛 准备过程：怀丙　　　　　　　　　　备船装沙 准备过程： （出色）　　　　　　　　　并船搭架 　　　　　　　　　　　　　入水拴牛　　　　　 　　　　　捞：铲　浮　绷　拔　离开　划　拖