白桦林的低语(2).docVIP

康乐明德学校电子教案 学 科 语文 教 者 张慧琴 教学 时间 2014/ 版本及册数 北师大版小学语文实验教材六年级上册 课题 白桦林的低语 教 学 目 标 知识目标 1．品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。 2．学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。 3．采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。 过程与 方法 1. 采用多种形式阅读课文，理解课文内容。 2．通过各种途径搜集有关的信息资料。 情感目标 通过学习体会看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。学习他的奉献精神。 教学重点 1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。 2．品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 教学难点 1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。 2．品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 教学方法 合作探究法 教学用具 课件 教 学 环 节 教 学 活 动 修改方案 第一课时 一、导入新课，板书课题。 我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。 二、 检查预习。 1． 指名读课文，正音。 2．自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的？ 三、 讲读课文。 1． 自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？ 2． 讨论。 四、讲读第二段。 1． 指名读，思考： “我”走进白桦林，样子是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？ 2．第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读，并展开联想。 3．齐读第二段。 五、讲读第三段。 1 ．自读这一段，思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。） 2． 讨论交流。 3．自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？ 作业布置： 1．抄写好词、好句。 2．背诵自己喜欢的句段。 第二课时 一、复习检查。 二、 讲读第三段。 1． 自读第三段，思考： 为什么说护林工人那颗纯洁的心，能够涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？ 2． 讨论交流。（ 鼓励发言） 3．朗读第三段。 4．归纳第三段的段意。 三、自读课文第二段，思考： 作者是怎样抓住特点描写景物的？ 四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？ 个人思考后讨论交流。 （作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。） 五、有感情地朗读课文。 读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 作业布置： 1． 完成课后练习。 2． 预习《杨震暮夜却金》。 板书设计： 白桦林的低语 看林人……?坚守 岗位 无私奉献 ?默默 守候 课后反思: