五年级下册语文教案祖国,我终于回来了鄂教版.docxVIP

《祖国，我终于回来了》教学设计 教学目标：1、抓住人物语言，理解课文内容，了解钱学森放弃一切，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹。2、通过对课文的学习，萌发热爱祖国、报效祖国的思想感情。3、有感情地朗读课文，感悟人物情感。教学重、难点抓住人物语言，理解课文内容。体会钱学森的爱国热情和报国壮志。 教学过程 一、感受漫漫回国路1、出示钱学森一家回国的照片，教师激情引读课题师：同学们，老师这里有一张非常珍贵的照片，我们一起来看一下，照片左上方的这位男士就是我们今天课文的主人公钱学森。1955年9月17日，钱学森携妻子蒋英和一双幼小的儿女踏上了“克利夫兰”总统号，开始了回国的行程。10月7日，他们到达广州。当他踏上魂牵梦饶的祖国时，他从心底里发出呼唤——《祖国，我终于回来了》，生齐读课题。2、指名读题说说为什么要重读“终于”二字？从中体会到了什么？3、再次齐读课题师：这就是钱学森魂牵梦绕的祖国，曾几何时，只有在梦中相遇，今天，祖国近在眼前，钱学森不由发出了一声呼唤——祖国，我终于回来了。师：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。今天，祖国近在眼前，钱学森不由大声呼喊——祖国，我终于回来了。这“终于”二字的背后隐藏着多少辛酸、痛苦与幸福啊，老师从课文中摘录了五个句子，这五个句子其实就是钱学森回国的过程。从这五句话中你读懂了什么？（1949年10月1日）当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续。1955年，美国政府被迫同意钱学森回国。1956年，9月17日，钱学森登上了回国的轮船。（1956年）10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。教师点拨如下：A、从“立即”这个词，可以知道钱学森迫切想回到祖国，作出回国的决定毫不犹豫。B、“被迫”的意思是“不得不”，钱学森回国受到了美国当局的阻挠，在强大的压力下，只能同意钱学森回国，钱学森回国容易吗？C、从“幸福”和“泪花”这两个词，可以看出钱学森对祖国有着深厚的感情，回国不容易，历经千辛万苦，他相信自己一定能回到祖国。4、同学们，美国与中国并不遥远，即使是在50年代，坐轮船也不过需要数十天就可以到达。然而，从1950年钱学森提出回国的要求到1955年钱学森真正回到中国，期间却经过了5年时间。透过“5年”这样一个数字，结合你对课文的预习，说一说这是一条（ ）的回国路？生：这是一条艰难的回国路。师：看来你已经读懂了课文。生：这是一条坎坷的回国路。师：是啊。曲曲折折，历经磨难，这的确是一条坎坷的回国路。生：这是一条漫长的回国路。师：5年的时间，怎能不漫长？1800多个日日夜夜。对于一个热切渴望回国的人来说，那是何等的困顿与煎熬。生：这是一条辛酸的回国路。师：你体会的真深刻，回国的诸多辛酸，钱学森的感受应该是最深刻的。生：这是一条坚持不懈、永不放弃的的回国路。师：说得太好了。如果没有这样执着的精神，钱学森又怎能回到祖国？??师：亲爱的同学们，5年的时间， 那是1800多个日日夜夜。对于一个热切渴望回国的人来说，这就是一条充满荆棘的、望不见头的漫漫回国路。师板：漫漫回国路5、此时我想每一位同学都会问：为什么，究竟是为什么钱学森的回国之路是如此的漫长？我想美国海军次长金布儿的话或许能告诉我们些什么。出示金布尔的话：“他知道所有美国导弹工程的核心机密，一个钱学森抵得上5个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不放他回红色中国去。”----美国海军次长金布尔师：从金布尔的话中你读懂了什么？（才华出众、敌视中国）师：尽管当时钱学森只有40多岁，然而他在美国已经取得了很大的成就。出示资料：虽然钱学森非常年轻，但在当时他已经是加州理工学院的教授，已经是麻省理工学院最年轻的终身教授。更为重要的是，他还参加了美国绝密的“曼哈顿工程”，也就是导弹与核武器的开发和研制，同时，他还是美国火箭领导四人小组成员之一。他靠着自己的努力获得了科学界人士的青睐与敬重。师：对于这样的旷世奇才，美国当局怎么舍得放他回红色中国？也正因为如此，他的回国历程才如此地漫长，可是，他始终没有忘记生他养他的土地，更没有忘记自己是一个中国人，（出示）钱学森曾经说过：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”（1）“一切”指什么？说下面的句子，并有感情地朗读：（课件出示）我是中国人，我可以放弃_____，放弃_____，放弃_____，但不能放弃祖国。我应该回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。（2）填一填这个“不等式”：（ ） ＞ 金钱 + 地位 + 名誉同学们，钱学森把祖国看得比金钱、地位、名誉都重要，因此他毫不犹豫地选择了回国。6