五年级下册语文教案综合性学习走进信息世界3人教新课标.docxVIP

教学设计 【教学目标】 　　1.通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 　　2.了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 　　3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。 【重难点】 　　1.通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 　　2.了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 【课时安排】 　　一课时。 【教学过程】 一、激趣导入 　　（出示幻灯片）同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。今天就让我们一起走进信息世界，去了解信息传递的改变是怎样地改变着我们的生活。（板书课题） 二、检查预习情况 1.检查生字词 2.昨天晚上我们做了一项调查分析，哪位同学愿意跟大家分享一下。 1．生交流 2.师：通过同学们的调查分析可以看出信息无处不在，它在无形中改变着我们的生活。那么古代人是怎么传递信息的？请看第一组阅读材料。（出示幻灯片） 三、小组合作学习探究古人传递信息的方式 师：请同学们认真看看《古人传递信息的故事》，看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。 　　课件：出示了解信息传递的途径。　 　　生1：《烽火戏诸侯》中介绍了可以用“烽火”来传递信息。 　　生2：《“我们胜利了”》介绍了可以用“长跑”来传递信息。 　　生3：《装在瓶子里的信》介绍了可以用“漂流瓶”来传递信息。…… 　　师：你还知道哪些古人传递信息的方式，通过什么方式知道的？ 　　生1：“信使”。我是从书上看到的。 　　师：“信使”，也就是《“我们胜利了”》所说的用 “长跑”来传递信息。 　　生2：用“响箭”传递，我从网上查到的。 　　生3：用“信鸽”，我听爸爸说过“飞鸽传书”的故事。 生4：孔明灯，我从书上看到的。 师：老师这里还有好多的故事，从这些故事中看看古人还有哪些传递信息的方法。出示 幻灯片学习 四、走进现代信息时代 　　师：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代，说说从阅读材料《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》中你了解到现代哪些信息传递的方式。 　　生：信件、报刊。 　　师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。 　　生：电报、电话。 　　生：网络。 师：除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？ 生：有短信。 　　生：广播、电视。 　　生：有亲眼看到的，听到的。…… 五、对比阅读，了解特点 　　１、师：通过学习我们，我们了解了从古到今信息传递所走过的历程，请同学们快速进行对比阅读看看都有怎样的特点。 　　２、学生自学与合作学习。（在阅读材料上作批注。） 　　３、全班交流 师：从古到今，信息传递的方式发现了极大的变化，我们可以引用文中的诗来概括它们各自的特点，那就是── 生：“折花逢驿使，寄与陇头人。”“天涯若比邻”。（出示幻灯片） 　　　师：从“驿使”的长途跋涉到“秀才不出门，便知天下事”，人们的生活方式发生了多大的改变啊。这使我想起了杜甫的《春望》中的一句：“烽火连三月，家书抵万金。”在古代，特别是在战争时期，家书尤其珍贵的原因是它的传递多么不易，可要是现代社会，只要一封电子邮件，再远的距离它也可以在瞬间抵达。这就是时间，这就是速度。 　　５、说说现代信息传递影响生活的实例： 　　　⑴　积极影响。 　　　⑵　消极影响。 六、拓展活动 　　搜集相关资料，开展“网络对人的成长是否有益”的辩论赛。 　　听了同学们的发言，我们了解了现代信息传递的飞速发展的确给我们的生活带来了很大的影响，其中网络的诞生使时间和空间观念都改变了，已经渗透到了生活的方方面面，那么你认为它对我们小学生的成长是否有利，我们将对这个问题展开讨论，下面请你们各小组去搜集能支持自己的观点的材料，下节课我们将在辩论赛中一决雄雌。 七、板书设计 信息传递改变着我们的生活 烽火 不精确 古代 人力 速度慢 漂流瓶 速度更慢 传递对象不明确 信件、报刊 信息传递的速度快、 信息多样化 现代 电报、电话 不受地域的阻隔 电脑网络 信息量大