五年级下册语文教案综合性学习走进信息世界人教新课标.docVIP

《综合性学习：走进信息世界》 教材分析 教材分析 《综合性学习：走进信息世界》是人教版小学语文五年级下册第六组课文，这是以整组为单位的综合性学习活动。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、会认“烽、庸”等19个生字，了解信息传递方式的变化及其对人们生活的影响。 2、与别人有效交流信息、学写简单的研究报告。 【过程与方法目标】 了解现代信息传播的主要方式，学会正确利用媒体、科学选择信息，趋利避害。 【情感态度与价值观目标】 初步养成留心信息的习惯，逐步学会有目的地搜集和处理信息。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、初步养成留心信息的习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，与别人有效交流信息。 2、学写简单的研究报告。 【教学难点】 1、了解信息传递方式的变化及其对人们生活的影响。 2、学会有目的地搜集和处理信息。 课前准备 课前准备 1．教师制作多媒体课件； 2．学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课前导语默读课文并做预习批注。 教学过程 教学过程 第一课时 一、激趣导入，揭示活动内容 我们已经进入信息时代，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越多。我们该怎样获取更多的信息呢？从古到今信息传递的方式有哪些变化，给人们的生活带来了怎样的影响？……让我们一同走进丰富多彩的信息世界，踏上《综合性学习：走进信息世界》的学习旅程。 二、阅读导语，明确活动目标 ⒈默读教材第六组的“单元导语”，说说学习本组课文的总体要求是什么？ 学生发言，同学补充，教师小结：“通过这次综合性学习，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告”。 ⒉五年级上册第五组就是《综合性学习：遨游汉字王国》。回忆上学期学习《遨游汉字王国》的经历，谈谈开展综合性学习有哪些主要要求。 学生发言，同学补充，教师小结：开展综合性学习，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究精神，活动后要展示和交流成果。 三、阅读研讨，制定活动计划 ⒈浏览整组课文，感兴趣的地方读仔细些并作标注。 ⒉本组课文包括“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。各板块的主体是“活动建议”，我们要根据这些建议，结合自身、学校、家庭和本地实际开展活动。默读第116、125页的“活动建议”和第130 页的“单元结语”，想想“活动建议”我们开展哪些活动？我想参与其中的哪些活动？我能参与哪些活动？我想与哪些同学开展这些活动？…… ⒊根据“座位邻近、自由组合、适当调整”原则，组建4-6人的“走进信息世界”综合性学习小组，明确组长、记录员等小组成员的分工及其主要工作职责。 ⒋分组制定综合性学习活动计划。 ⑴组内讨论、商定活动计划：各位组员都想开展哪些活动？本组可以开展哪些活动？如何开展这些活动？…… ⑵分组交流，要求：①各组推荐1人汇报本组活动计划并解答同学的提问，其他组员可以补充。②倾听其他组的活动计划，记录与所在组计划不同的内容，可以向汇报组提问。 ⑶组内修改活动计划（课后可以继续修改），填写下表： 学习小组“综合性学习：走进信息世界”活动计划 活动内容 活动时间 活动地点 人员分工 活动形式 预期成果 ⒌成立班级“走进信息世界”综合性学习指导委员会，委员会由语文课代表、各综合性学习小组组长、学生代表组成，可以邀请老师、家长或相关专业人员作业务指导。 ⒍小组综合性学习活动计划经班级指导委员会审核通过后，以宣传栏张贴、装订成册等形式公布。 四、布置作业 ⒈积极参与修改小组“‘综合性学习：走进信息世界’活动计划”，经审核通过后实施活动计划，开展综合性学习。 ⒉作一次调查，记录全家人一天中都从哪些渠道获得了哪些信息，再根据记录作一些分析，准备第六课时时交流。活动方法：⑴制作表格、留意信息。活动前要精心设计调查记录表，表格要简单明确、便于记录；与家人商定调查时间并请每位家人都留心自己这一天获得的信