《会自己的祖国去》教学设计.docVIP

北师大版三年级语文上册教案 《回自己的祖国去》教学设计之一 ?　　教学目的： 　　一 认识华罗庚酷爱自己的祖国，乐意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步晓得学有所成，应该报效自己祖国的事理。 　　二 在教师的指点下，能理解华罗庚说的话，能理解他语言是的心境，再有语气的读出来。 　　三 学习课文中的生字。 　　教学重难点：理解华罗庚的话 　　教学器具：教学挂图 　　教学时候：二课时 　　教学进程： 　　第一课时 　　1、搜检预习情形 　... ? 　　教学目的： 　　一 认识华罗庚酷爱自己的祖国，乐意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步晓得学有所成，应该报效自己祖国的事理。 　　二 在教师的指点下，能理解华罗庚说的话，能理解他语言是的心境，再有语气的读出来。 　　三 学习课文中的生字。 　　教学重难点：理解华罗庚的话 　　教学器具：教学挂图 　　教学时候：二课时 　　教学进程： 　　第一课时 　　1、搜检预习情形 　　预习时提醒门生查资料，认识华罗庚的有关情形。可有门生依据资料自己介绍对华罗的认识导入，诱发学生主动探讨的兴趣。 　　2、学习课文 　　一 教学时，注重诵读指点，特别是华罗庚与老婆和美国教授的对话要指点门生读出语气。此时，可结合“语文寰宇”中三的要求让门生读中领会，领会后在读。 　　二 重点指点第三五自然段华罗庚的话。 　　“这一天总算盼到了”这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引诱门生领会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引诱门生读出语气。 　　三 学习课文第10`13自然段 　　华罗庚又一次说：“回自己的祖国去”是不是只是简单的重复？读的时刻应读出怎么样的语气？ 　　四 门生频频诵读华罗庚的话，领会他语言时的心境。 　　3、门生谈感受。 　　第二课时 　　1、温习 　　一 诵读课文 　　二 发问华罗庚为何要回国？ 　　2、学习课文中的生字 　　在识字教学中要注重如下指点： 　　处：左侧是衣字旁，不要少写一个点。 　　令：与“今日”的“今”区别，不要少写点。 　　冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong 　　憾：“遗憾”的“憾”与“感”字对比，加深记忆。 　　授：“授”可与“受”对比，加深记忆。 　　3、思索交换 　　为何华罗庚抛却那末优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文寰宇”中显露中国人自豪的几幅图，完成“笔下生花”。 　　教学后记： 　　教学中我捉住文中人物对话来练习门生有情感地诵读，让门生通过诵读领会华罗庚的爱国热忱。在指点时，抓重点词语，引诱门生领会感情，频频诵读，练习后结果较好，门生大多可以或许读出魄力。