《巨人的花园》李晓宁.docVIP

课时备课 课题 9、巨人的花园 （第二课时） 教学内容 理解课文内容 教学目标 1. 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 2. 读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 3.读写结合，提高学生运用语言的能力做到学以致用。 学情分析 （从知识点、能力点等方面分析） 本课是童话故事，通过第一课时的学习发现同学们对童话的学习兴趣很浓，但是学生在批注的能力上还有欠缺，教师要设计恰当的学习提示，引导学生，使学生能够有的放矢。 教学重点 根据课文想象画面是本课学习的重点，要引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。激发学生在阅读童话时的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。 教学难点 抓住重点语句，体会花园的变化以及变化的原因，从而体会这篇童话在表达方面的突出特点。 教学准备 课件 教学流程 教学过程 复备 课前小故事《冬天与春天》 二、温故而知新 完成目标上的看拼音写词语 理解课文内容 1. 快速浏览课文，用自己的话说一说花园的神奇在何处。 2.默读3--8段，用“——”画出巨人不同的表现，用“~~~~”花园景色变化的语句。主要抓住巨人的表现，感受花园内景色的变化，说说想象到的画面。 （1）巨人外出时，花园里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，常年洋溢着孩子们的欢声笑语。 （2）巨人回来后，禁止孩子们到花园玩耍时，花园里天天狂风大作，雪花飞舞。 （3）当孩子们再次钻进花园玩耍时，花园阳光明媚，曹翠花开。 （4）巨人训斥孩子们，孩子们离开后，花园里鲜花凋谢，树叶飘落，又被冰雪覆盖。 （5）巨人拆除围墙后，花园里又恢复了春天，到处充满了温暖和愉快。 3.再读思考，同一座花园为什么由美丽园变成寒冷园？ 引导学生说出竖起“告示牌”表现了巨人的自私。你还可以通过哪里看出巨人的自私和无情？ 出示巨人训斥孩子的三句话，让同学朗读体会。 4.当巨人赶走孩子，花园冰雪覆盖时，突然发现了谁？自己思考，面对愤怒至极的巨人，小男孩没有逃跑，他勇敢地留了下来，并用自己不寻常的举动使巨人发生了变化。（边读边勾画出小男孩的举动） 5.同学交流，你从这篇童话中懂得了什么？ 小练笔：写告示牌，懂得分享。 要求：（1）要用简单的话帮助巨人修改告示牌 （2）内容是邀请大家去他的花园游玩 出示：我的花园会因你们的到来焕发生机和活力。 7.好书推荐 板书设计 9 巨人的花园 巨人 幸福--------------分享 孩子们