‘研修’给了我信心.docVIP

湖北省宜城市刘猴中学 陈红 研修帐号：XY1737573@ ‘研修’给了我信心 ————发生在研修中的难忘故事 有一次我在教《黔之驴》一文，课文就要接近尾声的时候，我发问：“同学们，你们在学习这篇课文的过程中还有什么问题不明白的么？” 有一个学生（王扬）突然举手发问：“老师，我有一个问题不理解，就是本文明明是歌颂虎的机智、勇敢的，为什么却以《黔之驴》为题呢？”很快就有同学附和道：“是啊，这个问题怎么理解呀?” 当时，我着实吓了一跳，因为我在备课的时候，这一点我确实是没有注意到，我说：“咦，这个问题我倒是没有注意到，让我想一想。” 后来，我灵机一动说道：“同学们。我们一起来探讨一下符子平同学提出来的问题，大家先思考三分钟，可以互相讨论。”接着学生就讨论开了。 我其实是在给自己时间，让自己思考“怎么回答这个问题。” 2分钟后便有学生起来回答道：“我想作者是以驴来作为文章的写作线索的，所以就以《黔之驴》为题了。”我说：“可是，你还没有回答符子平同学的问题啊。”接着又有同学起来说：“我认为作者是借对驴的讽刺来达到对虎的歌颂的，所以就以《黔之驴》为题了。” 当我正在高兴地说“对、对。。。。。。这有点意思。”的时候。又有一个同学（孙小英）站起来说：“我是这样认为的，作者歌颂虎实际也是歌颂他自己。他被贬后对许多事情都很不满，许多貌似强大的东西在他眼里其实是不堪一击的，就像虎在驴的面前一样。但是，他又不好直说，所以就以《黔之驴》来做文章了。” 最后我结合学生的几点看法对问题进行小结，学生的潜能真是无限呀。 这一次我有惊无险，学生确实给我解了围。 庄子向往逍遥，心境开阔，无为而无不为。“鲲鹏展翅万里，翻动扶摇羊角。”不在于一时得失。学习是终身的，热切的求知是快乐的，在知识的海洋遨游又何尝不是逍遥的。 时光如同河水悄无声息地向前奔走，在不同的地方呈现出不同的风景。静心研修，研修网站里的九个模块，体现出不一样的特色，引领我们思考和领悟，关注应用与拓展。分享其他学员的经验心得，这里充满着人文气息的教育，这里洋溢着发现与创新的理念，归来笑拈梅花嗅。 岁月静好，心无旁骛，静心研修，用心教学。