优化语文课堂教学要使语文.docVIP

PAGE 1 - 优化语文课堂教学要使语文 教学方式向生活化拓展 〔摘要〕语文教学方式的生活化，就是通过创设丰富的生活情境，强化学生的生活体验，加强语文教学的实践性和开放性，使学生在生活中或在生活化的情境中学习语文，并将语文知识和能力在实际生活中加以创造性地应用，从而提高学生的语文素养，提高生活质量。 〔关键词〕语文 教学 生活化 地处偏僻山区的农村小学，教学设备缺乏，教学条件较差，教师手中只有一本教本，语文教学如何顺应时代发展的要求，把教学的着重点从“重教”转移到“重学”上来，培养出新世纪的合格人才？笔者经过多年实践探索，深切地体会到： 课前向生活开放 教材内容来源于生活，课本是生活的记录。如果学生课前对来源于生活的课本内容有了感性的了解，有了直接的体验，那么，对于以具体形象思维为主的儿童来说，将特别有利于其对文本的学习。因此，教师可以根据教材内容，发挥当地自然条件的优势，全面提高学生素质，必须摈弃传统教学模式，优化语文课堂教学，把学生带到广阔的大自然课堂，使他们亲身感受自然界所蕴含的美。以往的学校教育以教师为中心、以书本为中心、以课堂为中心，学生端坐在狭小的教室里，倾听教师滔滔不绝的说教，很少接触自然和社会的具体事物，体味其形象与色彩、动态与静态等诸多方面，枯燥无味地死记硬背，未有发挥主观能动性。怎样才能使学生感到学习不是负担，不是一种自由的丧失，而是一种欢乐和享受