五年级下册语文学案1草原人教新课标.docVIP

《草原》学案 学习目标1．认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2．有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。3．感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。4．背诵1、2 自然段。学习重点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法学习难点；理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙的民族感情。预习: 朗读课文，读准下列词语的字音，并联系上下文理解词义。 ?渲染???勾勒???疾驰????迂回????? 一碧千里??翠色欲流????襟飘带舞? 2、读课文，我想到了下列成语：（至少三个）。? A．含“草”字的成语： B．形容草原绿的成语： C．形容草原大的成语： D．形容热闹场面的成语： E.形容朋友间深厚情谊的成语： 【走进草原，欣赏风光美】? 1、轻声朗读课文第1自然段，划出反映草原美的句子，并做好随文批注。 2、试着用文中的句子或自己的感受填空。 草原的景色美，美就美在　　　　　　　　　　　　　。 这么美的景色，难怪作者在原作中这样写道：这是个翡翠的世界，连江南也未必有这样的景色呀！ 3、领悟表达方法：我发现作者依次描写??、??、???、?等来表现草原的风光美，我还发现作者在观察时先　　后??，由??及?，从??到???，这样让我们读来很有条理。 4、草原的风光美，作者的语言更美，我要把这一部分背诵下来。 【走进蒙古族，体验人情美】? 草原的美景令人向往，草原的人民更令人难忘。 1、默读课文第2---5自然段，划出写草原人的句子，并把自己的感受写在相应的句子旁边。 2、有感情地朗读划下的句子，用心去感受草原的人情美。 【话别草原，放飞想象】 香醇的美酒，激越的赛马，嘹亮的牧歌，狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的画面！不知不觉，太阳已经偏西了，我们怎么舍得离开呢？ 正如作者感慨：?“???????，??????????”。 联系课文内容，大胆想象： 时间不停地推移，夕阳渐渐西沉，可谁也不肯走。你看，他们的手仍??　　?，同行的画家????，同行的歌手??????。汽车的喇叭声催促着我们，干部们?????，七十岁的老翁???????。是呀，蒙汉情深何忍别！ 实践新天地： 1、作者为我们呈现的是上个世纪五十年代的草原，而今的呼伦贝尔草原又是什么样子呢？请同学们课后查阅资料，思考：如何让这美永远地保存下来？ 2、好书推荐 一篇好的文章就像一扇门，将引领我们走向阅读的海阔天空。下面向大家推荐几首老舍的美文供大家选阅。 《我的母亲》、《她那么看我》、《林海》、《婆婆话》、《济南的冬天》、《猫》、《想北平》、《养花》 ?