五年级下册语文作文专题讲解材料作文全国通用.docxVIP

材料作文 知识图谱 -材料作文材料分析第21讲_材料作文 错题回顾 材料作文 知识精讲 一、要点梳理 （一）材料作文定义 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 （二）材料作文的形式 材料作文由两部分组成，即材料和指令。材料可以是一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画、一首诗、一段歌词、一句格言、一个典故、一个图表等等。指令即作文所遵循的规则要求。针对文字材料，要读写结合，构思作文；针对图画材料，要看图写文。 材料作文的其他形式 1．扩写：把一段话，或一篇较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。 2．续写：指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。? 3．改写：改变原文的表现形式或部分内容，如改变人称、叙述方式、文章的体裁、记叙顺序??? 4．缩写：把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。如梗概、摘要、提要等。 5．读后感：读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记。 二、方法点拨 （一）准确审题 1．审题思路 （1）理解材料主要内容 （2）明确材料中心思想 例：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 分析： 材料中的主要人物和次要人物 乌鸦；老鹰、牧羊人、孩子 材料的主要内容 乌鸦羡慕老鹰的捕猎方式，模仿老鹰捕捉山羊，结果被牧羊人捉住 材料的中心思想 ①做回自己，认清自己的价值所在 ②勇于挑战自己 2．审题方法 （1）找关键词句法 一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。? 例：燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。“冬季燕子在池塘的冰下越冬”这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论，天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。 分析：学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”——材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。? （2）以果溯因法 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。? 例：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？ 分析：空间不宽、水域狭窄、藏鱼不多、井里捞鱼——原因；两条大鲤鱼、三条鲫鱼、几只米虾、什么也没捞到——结果，通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明白材料主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。 （3）联系实际法? 例：人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。? 分析：这则材料谈的是人们对“千里马”与“老黄牛”的态度，如果将材料中的动物联系到人类社会，学生自然容易找出材料的主旨：对人不能求全责备。? （4）领会寓意法 例1：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。? 分析：这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而