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育才中学 九 年级 数学 学科一备教案 教学内容 人教版九年级数学下册第二十八章 第___1_____课时，主备人：______钱槿_____ 课 题 28.1锐角三角函数---正弦 课 型： 新授课 教学目标 使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定这一事实，进而认识正弦（sinA）． 教学重点 使学生知道当锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实，认识正弦（sinA）． 教学难点 学生很难想到对任意锐角，它的对边与斜边的比值是固定值的事实，关键在于教师引导学生比较、分析，得出结论． 教学方法 引导、探究、合作交流 相关准备 多媒体 预学题 二次备课 姓名:___________ 教学过程 活动一： 问题： 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？ 思考： 在上面的问题中，如果使出水口的高度为50m，那么需要准备多长的水管？ 若斜坡与水平面所成角的度数是45°，结果会如何呢？ 3．若斜坡与水平面所成角的度数是40°，结果会如何呢？ 4．若已知出水口高度为40m，斜坡上铺设的水管长50m，那么斜坡与水平面所成角的度数是多少呢？ 活动二：探求新知 1．请每一位同学拿出自己的三角板，分别测量并计算30°、45°、60°角的对边与斜边的比值． 2．请同学画一个含40°角的直角三角形，并测量、计算40°角的对边与斜边的比值，学生又高兴地发现，不论直角三角形大小如何，所求的比值是固定的． 活动三：探究活动 任意画Rt△ABC和，使得∠C==90°，∠A==，那么有什么关系，你能解释一下吗？ 经过学生的实验和证明，得出： 在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦（sine）,记作：sinA， 即． 同样sinB= 活动四：例题分析 例：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，求sinA和sinB的 活动五：练习 （1）P79页：练习； （2）在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，求sinA的sinB的值； （3）在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=45°，求sinA的sinB的值． 活动六：归纳小结，布置作业： （1）本节课中你有哪些收获与大家交流？ （2）教师可适当补充：本节课经过同学们自己动手实验，大胆猜测和积极思考，我们发现了一个新的结论，相信大家的逻辑思维能力又有所提高，希望大家发扬这种创新精神，变被动学知识为主动发现问题，培养自己的创新意识． （3）正弦定义中将直角三角形中的边与角联系起来，已知一边求其他未知边的问题就迎刃而解了． 作业：1.页习题：1、 4，（求正弦值） 补充作业：2.在中，于点．已知，，求的值 板 书 设 计 教 学 反 思