论文：如何与小学生沟通.docVIP

PAGE PAGE 1 如何与小学生沟通 百色市八一希望学校 阮秀芬 【摘 要】教师日常教学行为 沟通 微笑心灵的桥梁 拉近距离 给予爱 信任尊重接纳 爱发自内心 发现闪光点给予表扬 采用多种方式多种渠道 【关键词】与小学生 沟通 教师日常教学行为是一种包涵教师全面素养的品质，它直接影响着学生的心理发展。要使学生形成健康的心理及良好的人格，作为一名教师，必须是各方面素质过硬的教育者，同时更应该是一个心理启蒙师。教师的日常一举一动，尤其是教师在实施教育中的教学行为，跟我们一般人的行为是大大不同的，因为教师的教学行为可以影响群体的意识与群体的情绪，而我们一般人的行为可能影响不是很大，因此教师的教学行为就显得尤为重要。作为一名教师，必须保证学生个体心理品质各方面都得到全面提高，这样才能从整体上提高学生个体心理抗压能力与培养学生坚强的意志，使学生养成积极的乐观的心态去面对一切，从而找回群体的自信，找回社会的尊严。教师的心理引导，良好的教学行为可以使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 教师在具备了比较良好的教学行为的必要主观条件后，就可以更加有效地促使学生心理向着健康的方向发展，更好地引导学生成为一个生活和学习独立性强，人格意志过硬的人；一个有着较强心理素质的人；一个能够很快适应社会发展的人。现在的社会物质迅速发展，孩子们接受