新课改下历史课堂教学反思.docVIP

新课改下历史课堂教学反思 ? 历史是一门知识非常丰富的综合性学科，它涉及到政治、文化、经济、考古、社会等多方面内容；历史又是一门严肃学科，它像个巨人，以深邃目光高瞻远瞩。洞察世间万象、横贯古今中外，用铁的事实警醒和启迪后人，难怪有位哲学家感慨地说：“读史使人明智！” 作为历史老师，如何向学生传播历史科学知识，教会学生用历史唯物主义眼光看问题，把博大精深的大历史观发扬光大呢？新课程改革对今天的历史老师提出了崭新的要求。 笔者曾多次参与该学科调研，却发现有不少学校的不少老师存在着这样或那样的教学误区： 一、重教师讲述，轻学生接受 随着新课程与考试制度改革的推进，历史也与政治合卷纳入了中考范围，而且历史与时事的结合也越来越紧密。这对我们历史老师来说是一个新的挑战。一直是以考查科目面对的历史，今天作为中考重点科目，我们历史老师又该如何教呢？ 有些历史教师上课，把讲台当成讲坛，大有追赶袁腾飞、超越易中天之势。课堂上，教师滔滔不绝、引经据典、大展才学，甚至把古语文言都搬进了历史讲堂：“孔子曰”“古人有云”“有诗为证”等词不绝于口。教师是尽兴了，学生却如雾里看花，有个幽默的学生这样评价老师上课：“我们历史老师是一位知识渊博的大历史学家，口才好、满堂课他都在演讲，我们就是一句也没有听懂！”（备注：本段选登在《课程·教材·教法2011增刊·十年课改成果专辑》中） 教师再有本事又有何用？教不得法呀！中