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《金钱的魔力》学案
学习目标：
1、读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3、激发学生阅读外国名著的兴趣。
学习重难点：
重点：通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点
难点：学习刻画人物形象的方法
自主预习：
1、下面的词语我能正确地写它们的读音，并牢记下去。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
蹩 脚 刻 薄 通 融 凭 空 胆 怯 挑 剔
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
兴 致 勃 勃 窘 况 钞 票 撵 跑 熔 岩 阔 佬
2、结合词语的意思，写出近义词。
兴致勃勃（ ） 阔佬（ ）雅致（ ）考究（ ） 窘况（ ）刻薄（ ）通融（ ）十全十美（ ）
自学体验：
1、学生自读，读准字词、读通文句。给你认为比较难读的字注上拼音。
蹩脚?钞票??蛆虫??熔岩 窘况? 阔佬?撵跑??刻薄
2、自读课文，读通，读顺。遇到不懂的词语或者句子，标记出来。先借助字典或者工具书进行解决，解决不了的在小组内讨论。
3、这篇课文节选自（? ）国著名作家（???）写的短篇小说（???）。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到（???），而后由于拿出了（???），又倍受（??? ）的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民（???）、（????）的丑态。
自主、合作、探究：
1、在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个什么样的人？ 2、老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说明了老板是个什么样的人？
3、请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法。? 4、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个人物描写得更加传神？（作者分别用了哪些描写和写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？）?
合作展示：
1、画出描写“我”拿出百万大钞之前和之后，托德与老板的语言、动作、神情前后变化的句、段，反复朗读，品味。
? 2、分析课文，从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？
因为没有钱
因为有了钱
我?
?
托德
托德?
?
老板
?
老板?
?
我
?
? 3．谈谈你对文中人物的看法。
人物
特点
看法
托德?
?
?
老板
?
?
归纳提升：
1、师生共议：作者采用了什么方法刻画托德、老板两个人物形象？
2、读了本文后，你想对托德和老板说些什么？
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