《抽屉原理》好些1].pptVIP

人教新课标六年级数学下册 1.初步理解“抽屉原理”的一般形式，会用假设法解决抽屉问题，通过分析，推理解决这类抽屉问题。 2.通过实验、观察、分析、推理等数学活动，经历“抽屉原理”的探究过程，提高同学们推理的能力。 教学目标 活动一：有三本书，放入两个抽屉里， 有几种方法？试试看。 方法一 方法二 把三本书放入两个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放2本书。 活动二:把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔， 这是为什么？ 要求:①小组合作摆学具；②把每一种情况用数的分解式记录下来。 活动二:把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔， 这是为什么？ 活动二:把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔， 这是为什么？ 活动二:把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔， 这是为什么？ 活动二:把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔， 这是为什么？ 总有一个笔筒里至少放进2枝笔 用假设法进行说理： 假设每个笔筒里先放1枝笔，3个笔筒最多可放3枝笔。剩下的1枝还要放进其中的一个笔筒里。所以不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔。 活动二:把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔， 这是为什么？ 把5枝笔放进4个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔，这是为什么？ 我能说 把6枝笔放进5个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔，这是为什么？ 我能说 把10枝笔放进9个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔，这是为什么？ 我能说 把100 枝笔放进99个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔. 把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔. 把5枝笔放进4个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔. 把6枝笔放进5个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔. 把10枝笔放进9个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔. 物体 抽屉 结论 答：假如一个鸽舍里飞进一只鸽子，5个鸽舍最多飞进5只鸽子，还剩下2只鸽子。所以，无论怎么飞，至少有2只鸽子要飞进同一个笼子里。 7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？ 只要待分物体的数量比抽屉的数量多一些 9只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？ 不管怎么放，总有一个抽屉至少放进三本书 如果一共有7本书会怎样呢？ 如果一共有17本书会怎样呢？ 看看有几种放法？通过观察，你发现了什么？ 49个同学中，至少有5个同学在同一个月过生日，为什么？ 我校五、六年级共有401个学生，至少有几个同学在同一个天过生日？（平年计算） 3、10个孩子分进4个班，则有1个班至少分到几名学生？ 4、在367个2011年出生的儿童中至少有（ ）个人是同一天出生的。 5、在20m长的阳台上放11盆花，不管怎么放，至少有（ ）盆之间距离不超过2m; 6、我们从街上随便找来13人，就可断定他们中至少有两个人属相相同； 7、从任意5双手套中任取6只，其中至少有2只恰为一双手套； 8、从数1只10中任意取6个数，其中至少有2个数为奇偶性不同。