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一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
工作积极认真，负责，具有较强的进取心，能够谦虚学习、主动学习。
已初步养成在教学实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
热爱学生，热爱教育教学工作。
具有扎实的语文专业基础。
工作措施不是十分具体，难以将理论知识转化到实际工作。
课堂教学上追求面面俱到，抓不住重点。
对待一些调皮好动的学生，暂时还找不到很有效的教育方法使其进步。
课堂纪律的调控，方法不够科学有效。
5、自身的朗读能力较差，有待提高。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、处于一个和谐的工作团队，成员之间互相帮助，共同进步。 2、网络及平时实地培训的机会逐渐增多，与外界交流学习的环境日趋好转。 3、教学工作环境有了很好的变化，对于业务水平提高有很大帮助。 4、身边良师益友不断增多，对于自己成长有更大帮助。
1、课堂效率不够高，对这方面的研究路途还很远。 2、适应新时代挑战，对现代学生进行教书育人还有很多要改进的地方。 3、传统教学技能与新教学理念的冲突急需解决。
4、初为人师，教育教学经验不足，需要不断学习和积累。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
能对自己的教育教学实践进行深刻的反思，不断地加自我教育。
不断用新知识新技能充实自己，完善教育技巧和教学方法
Ｓ——停（劣势）
加强理论修养
提升科研能力
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
充分利用教学辅助手段辅助教学目标的完成，增强学生的学习兴趣
积极参加各类教师培训，提高自身的业务和文化素质
学生和学生家长的素质参差不齐
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