五年级下语文教学反思找到神奇子弹的人沪教版.docVIP

《找到“神奇子弹”的人》教学反思 《找到“神奇子弹”的人》讲述的是1908年诺贝尔医学奖获得者德国医学家欧立希看到当时社会传染病严重危害着人类，他以解救人民疾苦的坚强信念，以对科学实验百折不挠的勇气，终于找到一种只杀死病菌，而不伤害人体的“神奇子弹”的故事。 在教学重点部分时，我紧扣文中“废寝忘食”和“百折不挠”两个词，从而让学生体会到欧立希刻苦钻研的科学态度。在学习“欧立希废寝忘食学习前人经验”一节时，我先让学生通过读读划划找到能体现“废寝忘食”的有关词句，并说说自己的理由，在进行这一环节时，学生学习得较轻松。但要理解“百折不挠”地进行研究时，我给了学生一组关联词“虽然……但是……”来说说欧立希在实验的过程中面对困难是如何做的。作此训练的目的是既让学生学会提取文中信息，又让他们能够得到语言表达的锻炼，反馈结果较好。为了培养他们的想象能力，提高思维，我又结合书中说写双通道：“有位朋友劝欧立希中断研究，助手们听了有些动摇了，想象一下，面对这种情况，欧立希是怎样鼓舞助手的士气的？”思考之后，学生章艳艳说：“欧立希坚定地说‘我们做事情不能半途而废。看着这么多死去的同胞，我们作为一名医生，难道不应该找一些阻止这种传染病的药物吗？请相信我们是一定能成功的。’”聂君瑶说：“欧立希对他的助手说：‘如果我们现在就放弃，那我们之前所有的辛苦和汗水不就都白费了吗？’”何渝鸿说：“欧立希坚决地对他们说