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五年级下语文教学实录-19黄河象人教版2014 一、复习导入概括象化石的来历 师：今天我们继续学习课文《黄河象》。通过上节课的学习，我们知道了黄河象化石的特点是？ 生：高大，完整。 师：那么，这具高大完整象化石是怎么来的呢？一头活生生的大象怎么就变成化石了呢？让我们再次走进课文，走进那个遥远的故事。翻书25页，科学家假象象化石的来历是哪几个自然段？ 生：自2---自7 师：好，现在分大组读自2---自7，一个大组读一个自然段。一边读边想：能不能用自己的话简要地说说黄河象化石的来历？ 生：在天气特别热的一天，一群黄河象到处找水喝，他们发现远处有水，都朝那里奔去，最前面的一只大象不小心现在淤泥里，再也没上来了。 二、感知逆推，推想故事 1、感知逆推 师：这个故事你们看见了吗？科学家看见了吗？那是怎么来的呢？ 生：推想出来的。 师：科学家是以什么为起点进行推想的呢？是热吗？ 生：科学家从发掘出来的象化石的形象先推想到“陷”，从“陷”推想到“喝”，从“喝”推想到“渴”，再从“渴”推想到“热”。 师：知道吗？从一个线索出发，进行反方向的思考，这就叫逆向思维。好，科学家的推想我们明白了，那除了科学家的这种推想，还有其他的可能吗？ 生：有。 师：那好，请大家试着像科学家那样，也来推一推，看看还有什么可能？ 2、自主想象来历，可以同桌讨论 3、全班交流 生：有可能是大象发生王位争夺战时，它不小心