语言领域评价标准.docxVIP

， ， 小班幼儿语言领域第一学期发展评价指标 一 级 指 标 二 极 指 标 三级指标 评价要点 评价方式 评价要求（1 为优秀 2 为良好 3 为再努力） 语 言 领 域 倾 听 与 表 达 1 能安静地听老师与同伴讲话，不随便 插嘴 耐心听 观察 1、能耐心安静地听老师与同伴讲话，不随便插嘴。 2、比较安静地听老师与同伴讲话，偶尔会插嘴。 3、不能安静地听老师与同伴的讲话。 语 言 领 域 倾 听 与 表 达 2 能听懂并愿意说普通话 听懂、愿意说 观察、交谈 1、能听懂并愿意说普通话。2、能听懂但不怎么愿 意说普通话。3、既听不懂也不愿说普通话 语 言 领 域 倾 听 与 表 达 3 学习正确发音，纠正容易发错的字音 发音 交谈、倾听 1、发音准确。2、发音偶尔有错误。3、发音完全 不准确 语 言 领 域 倾 听 与 表 达 4 愿意用语言与成人、同伴交往 看活动中的表现 观察、交流 1、愿意用语言与成人、同伴交往。2、愿意交往但 缺乏语言。3、拒绝用语言同成人、同伴交往 语 言 领 域 倾 听 与 表 达 5 愿意在集体面前讲话 看活动中的表现 观察 1、愿意在集体面前讲话。2、在集体面前讲话少。 3、不愿意在集体面前讲话 语 言 领 域 倾 听 与 表 达 6 喜欢看图书，能讲出单一图片的内容 看表现与讲述 观察、交流 1、喜欢看图书，能讲出单一图片的内容。2、喜欢 看图书，但讲不出图片的内容。3、既不喜欢看图 书，也讲不出图片的内容 语 言 领 域 倾 听 与 表 达 7 会传递成人的简单要求 传递正确 问答、交流 1、会传递成人的简单要求。2、会传递成人的要求 但说不完整。3、不会传递成人的简单要求 语 言 领 域 欣 1 喜欢听儿歌，能听懂主要的意思，对 其优美的语言感兴趣 听懂意思 讲述 1、喜欢听儿歌，能听懂主要的意思，对其优美的 语言感兴趣。2 喜欢听儿歌，知道简单的意思，对 优美的语言感兴趣。3、不喜欢听儿歌，也听不懂 主要的意思，对优美的语言也不感兴趣 。 。 赏 文 学 作 品 2 能口齿清楚地朗诵 4——5 首儿歌， 并能用动作表达自己对文学作品的理 解 朗诵与动作 讲述、交流 1、能说 4——5 首儿歌或者更多，并能用动作表现 2、能说 2——3 首儿歌，并能用动作表现。3、能 说 1——2 首儿歌，不会用动作表现。 赏 文 学 作 品 3 喜欢听故事，能理解故事中的主要内 容，会讲述 2 个简短的故事片断或主 要情节 理解 讲述 讲述、交流 1、喜欢听故事，能理解故事中的主要内容，会讲 述 2 个简短的故事片断或主要情节。2、喜欢听故 事，能理解故事中的主要内容，会讲述 1 个简短的 故事片断或主要情节。3、喜欢听故事，但不能理 解故事中的主要内容，也不会讲述简短的故事片断 或主要情节 赏 文 学 作 品 4 学习一些常用词：名词、动词、形容 词、代词、量词等。 指定词 问答 1、老师指定的词能全部说下来，而且词语丰富。 2、老师指定的词能说上一部分，词语不太丰富。 3、老师指定的词说上极少。 早 期 阅 读 1 喜欢图书，学习按顺序一页一页地翻 书 看活动中的表现 观察、操作 1、喜欢图书，学习按顺序一页一页地翻书。2、喜 欢看图书，但不会按顺序翻书。3、不喜欢看图书， 也不会翻书。 早 期 阅 读 2 愿意一边看书，一边讲出图书中的一 些内容 看活动中的表现 观察、讲述 1、愿意一边看书，一边讲出图书中的一些内容。 2、愿意看书，但不会讲图书中的内容。3、既不愿 看书也不愿讲书中的内容。 早 期 阅 读 3 爱护图书，看后能够放回原处 看活动中的表现 观察、操作 1、爱护图书，看后能够放回原处。2、知道爱护图 书，但不知看后要放回原处。3、不知道爱护图书 备注：总体评价幼儿以达到优秀、良好、再努力的个数确定。 小班幼儿语言领域第二学期发展评价指标 一 级 指 标 二 极 指 标 三级指标 评价要点 评价方式 评价要求（1 为优秀 2 为良好 3 为再努力） 语 言 领 域 倾 听 与 表 达 1 注意力较集中倾听老师和同伴讲 话，看着对方并能理解讲话意思 1、注意力集中 2、理解 观察、交流 1.注意力较集中倾听老师和同伴讲话，看着对方 并能理解讲话意思。2.能倾听老师和同伴讲话， 有时会把注意力转移他处。3.始终不能集中注意 力倾听他人讲话 语 言 领 域 倾 听 与 表 达 2 知道个别交谈时声音要轻，在集 体面前讲话，声音响亮，大方自 然。 看活动中表现 观察 1.个别交谈时声音轻，在集体面前讲话，声音响 亮，大方自然。2.无论什么场合说话都轻，有点 拘谨，害怕。3.无论什么场合都不说话 语 言 领 域 倾 听 与 表 达 3 能有兴趣地运用主要感官认真观 察内容简单、特征鲜明的事