各种方式的拍球2008.docVIP

水平二（四年级）教学设计 红火炬小学 杨宁 根据课程标准“健康第一”、“激发兴趣”和“以学生发展为中心”等课程基本理念，使每个学生都能在课堂活动中体验到成功的乐趣，以促进身心素质的全面发展，培养勇敢顽强的意志品质和团结合作的集体主义精神。 为达到预期目标，本课选择了“各种方式的拍球游戏”和“拍球接力”为主内容。在教学过程中，给学生创设了很大的自主学习空间，让学生尽量自由地发挥，充分展示自我，极大地调动学生主动学习的积极性，以激发学生学习的热情和兴趣，使学生能在宽松、愉快的游戏活动中学习拍球的基本方法，体验球性，感受乐趣，初步掌握拍球的技能，发展手、臂的小肌肉群的力量，促进本体感觉能力以及运动动作准确灵活、协调性的发展。 教学目标： 一、学习拍球的基本动作方法，体验球感，熟悉球性。 二、感受各种拍球游戏的乐趣，培养勇敢精神及与同伴合作的意识。 教学内容： 1、各种方式的拍球游戏； 2、竞赛《拍球接力》。 教学过程： 课堂常规：培养学生良好的组织性、纪律性（时间：2’ 强度： 1、师生问好； 2、教师宣布本课学习内容； 3、提出安全要求。 组织队形：四列横队 要求：明确目标，激发情绪 二、耍球活动：熟悉球性及充分活动身体各关节（时间：5’ 强度：中 1．练习内容： 〈1〉．拨球〈2〉．托球〈3〉．绕球〈4〉．转球〈5〉．抛接球 2、组织队形：四列横队成体操形散开。 3、教与学法：在教师带领下，学生模仿各种耍球动作练习。 4、要求：动作灵活，协调 三、各种方式的拍球游戏：感受各种拍球游戏的乐趣（时间2’ 1．练习内容： 〈1〉原地拍球练习 〈2〉小游戏《拍球比多》 〈3〉游戏《谁的花样多》 2．练习队形：散点 3．教与学法： 教师讲解拍球的方法，提出拍球动作要求； 组织学生进行拍球练习，体验高、低、快、慢、左、右等拍球节奏； 组织学生进行竞赛，看谁拍球最多； 引导学生创编不同拍球方法； 请学生展示拍球动作，看谁的花样多； 教师巡回指导及点评。 要求：充满自信，主动参与 展示自我，身心愉悦 四、竞赛《拍球接力赛》：培养勇敢精神及与同伴合作的意识 （时间8’ 1．练习队形：四路纵队 2．教与学法： 教师讲解比赛规则与要求； 组织学生比赛； 点评。 3．要求：团结合作，遵守规则。 五、整理放松（时间2’ 1．练习队形：四列横队 2．教与学法：学生跟教师一起练习。 3．要求：轻松愉快。 六：小结（时间1’ 教师小结归纳，提出今后努力方向。 场地与器材：篮球41个。 全课密度：45％左右。 基本部分密度：40% 左右 教 学 反 思 通过本课教学，发现篮球活动颇具凝聚力，深得学生钟爱。学生在课堂教学中无论是组织、纪律或是合作意识上皆有所增强，自主参与意识得到提高。具体表现如下： 一、看到篮球时，学生便有一种自主的冲动，“我要玩球!”表现出异常的兴奋。体验拍球练习时，无论是球感、球性好或差的同学，皆能积极参与，并能获得满足感。 二、在创编拍球练习时，学生能充分发挥自我想象力，努力创作新的拍球方法，以能异于他人，充分展示其自身才能。 三、在进行“拍球接力赛“中，学生能体现合作精神，无论胜负，都非常紧张兴奋，集体荣誉感强烈。 本课组织严密，运动量充足，学生情感愉悦，教学效果明显。能坚持面向全体学生，关注个体差异，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，是一堂成功的课例。今后，我还要在此基础上多让学生接触球类活动，更进一步深化技术技能，为学生的全面发展努力！