五年级下语文教学设计埃及的金字塔苏教版.docxVIP

教学目标： 1、走进文本，细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。 2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。 3、能正确有感情地朗读课文 二、教学重难点 深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。 三、教学准备： 学生：收集埃及金字塔的资料；教师：课件 四、教学过程： （一）复习旧知，巧妙导入。 上节课，我们一起走进了埃及，(出示金字塔图片)埃及的金字塔给你留下了什么印象？ 文中用哪些词概括了这些金字塔的特点的？ 看来，埃及金字塔给同学们留下了深刻的印象。文章最后告诉我们——出示末段 师：为什么金能成为埃及的象征，又为什么说成是智慧结晶呢？这一节，我们就要和作者再一次走近金字塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。 （二）自主探究，发现秘密 1、默读第二自然段，你发现了埃及金字塔有哪些秘密？ 功用奇 形状独一无二奇 质疑：为什么要造成这种形状？问同学，同学不会，老师简述 2、古埃及七十多座金字塔，作者在有限的篇幅内不可能一一都罗列出来，那么他采用什么方法来介绍它呢？作者以其中最大的是——胡夫金字塔为例来说明。这种说明方法叫——举例子。让我们细细走近胡夫金字塔，从中发现他的秘密，并