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小学三年级数学上册第五单元教学设计 课题 信息窗一：爱护花草 备课教师 课时 1 备课时间 教学实践活动内容 教学三维目标 周长的意义 结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。 教学重点 教学难点 教具准备 结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。 结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。 教学挂图、课件 教学步骤 一、创设情境，激趣导入 2008 年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场（出示花坛） 看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？ 今天我们开展一个保护花坛行动 （出示课题） 二、讲授新课 1．你见过花坛护栏是怎样围的吗？ 提出周长（板书）这个新名词 2．什么是周长？ 在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围 展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周） 在小组中互相说一说是怎样围的？ 小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周） 3．课件出示： 围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。问：围得好吗？为什么？ 围另一个花坛护栏，围得超过一周。问：围得好吗？为什么？ 4．怎样才能保证正好围好护栏呢？ （用各种方法量好花坛一周的长）——板书 5．指一指月亮形花坛的周长，师指出，如果忘了从哪开始指的怎么办？（做好标记） 指一指自己课桌面的周长给同桌看 指一指黑板的周长（指名板前