五年级下语文教学设计生命的药方西师大版.docxVIP

《生命的药方》教学设计 教学目标：　　1．运用已有的识字方法自主学会本课生字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。　　教学重、难点：　　重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。　　难点：了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。 一、通读课文，强化整体感知 １．通过“读书接龙”，通读课文，正音。（第一课时） ２．概括文章主要内容。 师：艾迪为身患爱滋病的德诺做了哪些事？（熬药、寻医、游戏） 师：读了这篇文章，你觉得艾迪是怎样的一个孩子。（勇敢、有爱心……） 二、聚焦“德诺”，精读重点段，走入德诺内心。 师：是的，艾迪为德诺熬药，艾迪带德诺看病，艾迪陪德诺玩“装死”游戏。我们不停地在说艾迪，我们几乎所有的注意力都在艾迪身上。今天，老师建议大家换一个角度读课文，我们试着走进德诺的内心再读这个故事。读文章，怎样才能走进一个人的内心呢？（板书：听其言，观其行） １．听其言，走入德诺内心 课文中德诺说的话： 这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。 （１）重读课文,思考:德诺的梦是真是假？（各执己见） （２）如果德诺真的做