五年级下语文教学实录古诗诵读渔歌子鄂教版.docVIP

【教学目标】 1.认读“塞、箬、笠、蓑”四个生字，会规范书写“塞、鹭、笠”， 正确读写“白鹭、箬笠、蓑衣”等词语。 2.有感情地朗读、背诵这首词。 3.通过引领学生入情入境、层层深入的诵读，学着运用展开想象的方法，初步理解词的内容，能用自己的话描述《渔歌子》这首词呈现的画面，体会诗人寄情山水、心志平和的情操，培养学生热爱自然山水的情感。 4.拓展阅读，逐步培养对阅读古诗词的兴趣，并能主动积累优秀诗文。 5.通过学习这首词，进一步感知词的特点。 【教学重难点】 引导学生反复诵读，展开想象，在头脑中形成画面，加深对诗句的理解，体会词的意境。 【课前准备】 查阅资料，了解作者及其诗歌特色。 关于词中描绘的画面的视频及配乐朗读的课件。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 一、揭示课题，了解作者 1.谈话：同学们，前面我们学习了《四时田园杂兴》《乡村四月》，感受到了田园生活的悠闲和美好，今天我们再来学习一首词。板书题目《渔歌子》。齐读课题。 2.了解词牌名：“渔歌子”是这首词的词牌名，古人用词牌表示词的节拍、旋律。有些词牌还能表示词的内容，读完这个题目你好像看到了一幅怎样的画面？（一个渔夫划着小船，在江上一边钓鱼一边唱着快乐的歌。） 3.了解作者：课件出示作者张志和的资料。 【设计意图：板书完课题后，充分发挥想象，从字面上理解“渔歌子”是指渔夫在捕鱼时唱的歌，为“渔歌子”这个