五年级下语文教案水第二课时苏教版.docxVIP

水 （第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文。 2、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的珍贵，缺水的苦涩。教育学生珍惜水资源。 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习导入，提炼中心句 师：今天我们继续学习马朝虎的《水》，作家马朝虎，他出生在一个缺水的地方，（口，图片）当时，村子里的人想要吃水，那路途实在是太——（远了），那泉眼实在是太——（小了），那排队等待的时间实在是太——（长了），所以当时村里人说得最多的话就是——（请我……），于是，水，成了村子里最珍贵的东西（口，板书）。 【过渡】这节课，就让我们继续走进马朝虎的故乡，走进那个缺水的地方。 二、自读交流，感悟水的珍贵 1、请同学们自由读一读课文，看看课文哪些地方让你感受到水的珍贵，把它划下来，在旁边写上自己的体会，然后把你的阅读收获带到小组内讨论。 生准备（师：要用心去找，可能就是一个词，也可能是一个句子，或者一个场景） 2、交流 ?? 师：好了，现在咱们来一起分享一下大家的收获，哪个小组先来，小组内同学在发言的时候，组内其他成员可以自由补充，其他同学要认真倾听，因为倾听也是一种很好的学习方法。 预设1：生：我找到了“奔跑跳跃”、“大呼小叫”这两个词。（口）只有在下雨的日子里，大